A világnézeti nevelés időszerű kérdései

Előszó

Ifjúságunk világnézeti nevelésének fontosságát pedagógusok számára felesleges hosszan bizonyítani. Mindnyájan ismerjük az MSZMP művelődési politikájának irányelveit, melyekben pártunk világosan kifejti, hogy dolgozó népünk tudatának megváltoztatásában milyen nagy jelentőségű ifjúságunk eredményes nevelése. »Az egész társadalmat átfogó világnézeti nevelőmunka csak akkor járhat tartós eredménnyel, és a jövőre nézve távlatot nyitó csak akkor lehet, ha az ifjúság marxista szellemű nevelését tekinti egyik legfontosabb feladatának«. Rámutatnak az irányelvek a pedagógusok felelősségére is, mely e feladat megoldásából rájuk hárul: »A szocialista világnézet elterjedésében, a burzsoá életszemlélet és gondolkodásmód, erkölcs és ízlés visszaszorításában és megsemmisítésében a legnagyobb szerepük azoknak az oktatási intézményeknek van, amelyekre a párt és a kormány ifjúságunk tudatának és magatartásának formálását bízta«. (Kossuth Kiadó, 1958., 31. lap.)
Ezeknek a megállapításoknak a helyességét a mindennapi élet gyakorlata napról napra igazolja. Látja ezt a legtöbb pedagógus is, és általában nagy felelősségtudattal, gondos munkával törekednek a feladat megoldására. A bonyolult munkához azonban fokozott segítségre van szükségünk. E jogos igényt sok cikk, tanulmány, könyv igyekszik kielégíteni, de még távol vagyunk attól, hogy minden fontos problémájukra megfelelő tájékoztatást kapjanak. Ezzel a könyvemmel én is a munka jobbá tételéhez szeretnék hozzájárulni. Elsősorban a világnézeti nevelés gyakorlatának tapasztalatait, eredményeit, módszereit, eljárásait igyekszem összegezni, általánosítani és rendszerbe foglalni. Áttekintő szemlélet kialakítása és új gondolatok ébresztése útján szeretnék a nevelőmunka mindennapi problémáinak hatékonyabb megoldásában segíteni. Vissza