A világ megismerése óvodáskorban

Tartalom

ELŐSZÓ................................................................................5
1. rész: AZ ÓVODÁSKORI GONDOLKODÁS KORAI JELLEMZŐI.....................9
A rajz és a játék.........................................9
A szimbólumok világa...........................................13
A szimbolikus játék................................... 15
Játék és utánzás.......................................19
A rajzolás...................................................23
Irodalom................................................31
2. rész A NYELV ÉS A GONDOLKODÁS........................33
A szó és a fogalom............................33
A beszéd fejlődése...................................37
1. A tagadás..............................................41
2. A kérdőszavak..................................42
3. A háromszavas mondatok.................................42
4. A bővített mondat........................................43
5. A nyelv szociális funkciója............................44
6. A nyelv viselkedés-szabályozó funkciója..................46
A mennyiség és az idő fogalma.........................48
A mennyiségfogalom 48
Az idő fogalma 53
1. A szukcesszivitás 53
2. A tartam 54
3. A szukcesszió és a tartam közötti kapcsolat 55
4. A sebesség 56
Az intuitív logika............................................57
/. A "Láncszem-szerű" (concatenative) gondolkodás 59
2. A szinkretizmus 60
a) Rendezetlenség 60
b) A viszonyítás akadályozottsága 61
3. Az osztályozás problémái. 62
4. Az előfogalmi okság (transzdukció) 63
Irodalom.............................................65
3. rész: A GYERMEKI VILÁGKÉP....................................68
A világ közepén (az óvodáskori egocentrizmus).................................................71
Az artificializmus 78
1. A teljes artificializmus 78
2. A vegyes artificalizmus 79
3. A természeti artificializmus 79
A megelevenítő gondolkodás és a szándékosság 81
A gyermeki realizmus...........................................................83
A cél-okság és a hasznosság elve........................................87
A mágikus világkép..................................................89
Irodalom......................................................................95
4. rész: AZ ÓVODÁSKORI INTELLIGENCIA................97
Az intelligencia fogalma és mérése.....................................99
Az IQ-értékek stabilitása..................................................106
Öröklött vagy szerzett?...............................................110
A családi háttér.....................................................113
Az intelligens óvodás...........................................................117
Az IQ és a valódi világ..................................................123
Irodalom.............................................................125
1. sz. melléklet.................................................128
Az eredeti Binet-skála óvodáskori tételei: 128
Hároméves kor 128
Négyéveskor 128
Ötéves kor 128
Hatéves kor 129
2. sz. melléklet......................................................130
A Wechsler-teszt tételeire hasonlító feladatok 130
Dr. Ranschburg Jenő eddig megjelent művei:.................133

Témakörök