1.067.053

kiadvánnyal nyújtjuk Magyarország legnagyobb antikvár könyv-kínálatát

A kosaram
0
MÉG
5000 Ft
a(z) 5000Ft-os
szállítási
értékhatárig

A videotechnika lehetőségei a képzésben

A videotechnika lehetőségei a képzésben
Szerző
Szerkesztő
Lektor
Budapest
'Poór Ferenc: A videotechnika lehetőségei a képzésben ' összes példány
Kiadó: Tankönyvkiadó Vállalat
Kiadás helye: Budapest
Kiadás éve:
Kötés típusa: Ragasztott papírkötés
Oldalszám: 211 oldal
Sorozatcím: A pedagógia időszerű kérdései
Kötetszám:
Nyelv: Magyar  
Méret: 20 cm x 14 cm
ISBN: 963-18-2567-1
Megjegyzés: Tankönyvi szám: 52 860/33.
Értesítőt kérek a kiadóról
Értesítőt kérek a sorozatról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Előszó

Az oktatástechnikai eszközök sok újat hoztak a pedagógiába. Bruner szerint az emberi intelligencia legalább annyira köszönhető a tárgyi eszközöknek, mint amennyire az agy strukturális... Tovább

Előszó

Az oktatástechnikai eszközök sok újat hoztak a pedagógiába. Bruner szerint az emberi intelligencia legalább annyira köszönhető a tárgyi eszközöknek, mint amennyire az agy strukturális fejlettségének. Megállapítja, hogy a tárgyi kultúra pusztulása az életmódban és a gondolkodásmódban egyaránt visszaeséshez vezet. Bármennyire is "eszköz" jellegű valami, azért lehet nagyon fontos. A tárgyi eszközökben lényegében szellemi, intellektuális értékek testesülnek meg. Ezt az óriási lehetőséget az oktatás-nevelésnek is ki kell aknáznia, az eszközöket meg kell tanulnia használni. A mi számunkra ezek az eszközök olyan értékűek, amilyen pedagógiai tartalommal "töltjük meg". Műszakilag igen értékes lehet egy eszköz ugyan, de hogy mennyi lesz a pedagógiai értéke, az kizárólag az általa hordozott pedagógiai tartalmon múlik.
Nagyon fontos hangsúlyoznunk, hogy azért még nem lesz korszerű az oktató-nevelő munka, mert eszközt használunk. Lehet korszerűtlen a pedagógiai tevékenység a technikailag legmagasabb szintű eszköz használata ellenére is. Mindig a pedagógiai célnak, a közvetítendő művelődési anyagnak kell meghatároznia az eszközök használatát, és ebben a pedagógusnak kell kimondania a döntő szót. A technikai eszköz pedagógiai alkalmazásban a pedagógus, a szakember, a meghatározó tényező. Vissza

Tartalom

Előszó5
A videotechnika képzési alkalmazásának alapjai9
Az alkalmazási funkciók9
A videotechnika funkciói a pedagógusképzésben és a továbbképzésben10
A videotechnika funkciói a közoktatásban13
A videofelvételek tipizálása és rendszerbe illesztése15
A videotechnika "hagyományos" alkalmazásának néhány lehetősége19
Az élő közvetítés19
A teljes órafelvétel (folyamatfelvétel)21
Tömörített órafelvétel (folyamatfelvétel)22
Tematikus összeállítások23
Kommentált tematikus összeállítás24
Eljárásokat bemutató felvétel25
Modellfelvétel26
A problémahelyzetek felvételei27
A televízió átvett műsorai28
Átjátszott műsorok29
A technikai feltételek32
Az ötlettől a felvételig39
A videofelvételek előkészítése40
A videotervezet40
A szakanyag41
A forgatókönyv43
A felvételi személyi feltételei47
Készül a felvétel48
A videoalkalmazás néhány gyakorlati tapasztalata54
Video alkalmazása a fizikai tantárgypedagógia oktatásában54
A történelem szakmódszertan oktatása és a video57
Az anyanyelvi tantárgypedagógia oktatása video segítségével60
Videotechnika a nevelésben62
Pedagógiai készségek, képességek fejlesztése videotechnika alkalmazásával64
A csoportmódszer64
A csoportmódszer néhány jellemzője64
A csoportmódszerben alkalmazott technikák66
A mikrotanítás68
A mikrotanítás folyamata69
A tanítási készségek70
Visszacsatolás-értékelés73
Gondolatok a mikrotanítás alkalmazásáról79
Az önkonfrontáció79
A videós pedagógiai gyakorlat85
A videós pedagógiai gyakorlat elméleti alapjai85
A képességek értelmezése, a pedagógiai képességek85
A képességek fejlesztése, hatékonyabb fejlesztésük feltételei87
A videós gyakorlat folyamata89
A foglalkozások értékelése94
A videós pedagógiai gyakorlat kísérleti tapasztalatai100
A videós pedagógiai gyakorlat alkalmazásának továbbképzési tapasztalatai113
Programok a videós pedagógiai gyakorlat alkalmazásához122
A videós pedagógiai gyakorlat programja a tanítóképző főiskolák számára122
Program a tanítóképző főiskolák egy féléves videós pedagógiai gyakorlatához122
Videós pedagógiai gyakorlat programja a tanárképző főiskolák számára125
Egy illetve két féléves videós pedagógiai gyakorlat a pedagógiai képességek fejlesztésére125
Három féléves pedagógiai gyakorlat a pedagógiai képességek fejlesztésére a tanárképző főiskolákon128
Videós pedagógiai gyakorlat programjai a pedagógus-továbbképzés fejlesztésére130
Videós pedagógus-továbbképzési program a pedagógiai képességek fejlesztésére132
Videós belső - intézeti, iskolai - továbbképzési program136
Vezetőképzéshez kapcsolódó videós továbbképzési program141
Szakoktatók videós pedagógiai továbbképzésének programja145
Az intenzívebb videoalkalmazás tapasztalatai151
A Kossuth Lajos Tudományegyetem Iskolalaboratóriumának videós tanítási gyakorlata151
Az ajkai Vörösmarty Általános Iskola videoalkalmazása az idegennyelv-oktatásban156
Az intenzív eljárások adatainak feldolgozása164
Az eljárás számítógépes programjai179
ABC 80 típusú gépre179
COMMODORE-64 típusú gépre181
HT 1080 Z típusú gépre184
Ajánlott irodalom189
Felhasznált források206

Témakörök

Poór Ferenc

Poór Ferenc műveinek az Antikvarium.hu-n kapható vagy előjegyezhető listáját itt tekintheti meg: Poór Ferenc könyvek, művek
Megvásárolható példányok

Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.

Előjegyzem