A természetrajztanítás módszertana

Szerző

Budapest

'M. N. Szkátkin: A természetrajztanítás módszertana ' összes példány

Kiadó:	Közoktatásügyi Kiadóvállalat
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1951
Kötés típusa:	Fűzött papírkötés
Oldalszám:	246 oldal
Sorozatcím:	Szocialista Nevelés Könyvtára
Kötetszám:	10
Nyelv:	Magyar
Méret:	20 cm x 15 cm
ISBN:
Megjegyzés:	Fekete-fehér ábrákkal illusztrált.

Értesítőt kérek a kiadóról

Értesítőt kérek a sorozatról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Előszó

Ez a könyv elemi iskolai tanítók és tanítóképzősök számára készült. Az író a természetismeret módszertanának újabb tantervi követelményeihez alkalmazkodott.
A könyv két részből áll. Az első... Tovább

Tartalom

Előszó az első kiadáshoz	3
Előszó a második kiadáshoz	5
Bevezetés	7
A természetismeret tanításának feladatai az iskola alsó osztályaiban	9
A természettudomány jelentősége	9
Természetismeret alsó osztályos tanításának oktatási feladatai	9
A természetismeret alsó osztályos tanításának nevelési feladatai	11
A természetismeret helye a tantervben	13
A természetismeret helye a tantervben	13
A természetismeret alsó osztályos tanításának sajátságai	13
A természeti környezet megismerésének elve	14
A tananyag rendszerezésének elve	15
Az első osztály tananyaga	16
A második osztály tananyaga	18
A negyedik osztály tananyaga	19
A természetismeret oktatásának elemzése	19
A tanulás tudatossága	19
Az érzékelés szerepe	20
A képzetek jelentősége	21
A tárgy képzetének kialakítása megfigyelés útján	22
Képzet keletkezése a tárgy leírása útján	24
A fogalom jelentősége a természet megismerésében	25
A fogalom jelentősége a természetismeret tanítátásában	26
A fogalomképzés irányításának jelentősége	27
A fogalmak kialakításának módszere	28
A fogalmak fejlődése	32
A fogalmak elsajátításának ellenőrzése	33
A természeti törvények megismerésének jelentősége	34
A természeti törvények a természetismeret tanításában	35
Az összefüggések felismerésének irányítása	36
A természeti összefüggések megismertetésének módszere	37
A gyermekek gondolkodásának aktivizálása	40
A természeti törvényekről szerzett ismeretek ellenőrzése és rögzítése	42
Az ítéletalkotás irányítása	43
A következtetési készség fejlesztése	44
Az elmélet és gyakorlat kapcsolata	45
A gyakorlatban szükséges szokások kialakításának módszerei	48
Összefoglalás	49
A természetismeret tanításának módszere, eljárásai és formái	50
A módszerek különbözősége	50
Megfigyelés az osztályban végzett gyakorlati munka során	52
Természeti tárgyak bemutatása az osztályban	56
Kísérletek bemutatása	57
Megyfigyelés a kiránduláson	58
Tartós megfigyelés a természetben és az élő sarokban	63
Megfigyelés és gyakorlati munka az iskola veteményeskertjében	63
Szemléltető eszközök bemutatása	65
A tanító táblái, rajzai	67
Beszélgetés	68
A tanító elbeszélései	71
Magyarázó olvasás	71
Az ismeretek rögzítésének és ellenőrzésének módszerei	72
Rajzok a tanuló füzetében	72
Feljegyzések a füzetbe	73
Házi feladatok	74
A tanult anyag ismétlése	75
Az ismeretek ellenőrzése	75
Osztályozás	76
A nevelői munka módszertana a természetismereti órában	78
Tanítás és nevelés	78
A materialista természetszemlélet megalapozása	78
A hazaszeretetre való nevelés	82
A természet tanulmányozása iránti érdeklődés nevelése	84
Hogyan vértezzük fel a tanulókat a természet tanulmányozásának módszereivel	85
A gondolkodásra való nevelés	88
Munkára nevelés	89
Esztétika nevelés	91
Egészségügyi szokásokra való nevelés	91
A természetismereti óra	93
A természetismereti órák sajátosságai	93
A tanórák rendszeressége	94
A tanórák típusai és felépítése	94
A természetismeret tanítása két osztály egyidejű foglalkoztatása esetén	97
Osztályonkívüli természetismereti munka	99
A osztályonkívüli munka jelentősége	99
Az osztályonkívüli munka tartalma	100
Közös munka	100
Tanulóköri munka	101
A munkamódszerek változása osztályként	105
Osztályonkívüli olvasás	105
Példák tanulóköri munkákra	106
Természetismereti taneszközök	109
A taneszközök jelentősége a természetismeret tanításában	109
A taneszközök fajtái	110
Az órákon tanulmányozott szemléltető eszközök, természeti tárgyak	111
Tárgyak és jelenségek ábrái. Illusztratív szemléltető eszközök	113
Segédeszközök	115
Kísérleti eszközök	120
Kirándulófelszerelés	123
Az iskolai "élő sarok" berendezése	127
Szemléltető eszközök bemutatására szolgáló felszerelés	134
A tanfelszerelés őrzése és javítása	134
Az iskolák veteményeskertje	135
A veteményeskertben végzett munka jelentősége	135
Milyen munkákat végeztessünk a veteményeskertben?	136
A munka megszervezése és módszertana	136
Az iskola veteményeskertjének berendezése	136
A tanítás anyaga- és módszere az osztályban
Ősz
Tananyag	138
A természetről alkotott képzetek tisztázása	139
Kirándulunk az erődbe (parkba)	140
A levelek feldolgozása az osztályban	142
Gyűjtemény készítése	145
A fa felhasználása	145
A természet naptára	146
Az ősz tárgykörének ismétlése	149
Tél
Tananyag	150
A természet naptára	151
A hó és a jég sajátosságai	151
Megfigyelések a hótakarón	155
A lucfenyő és az erdei fenyő	156
Háziállatok és vadállatok	158
Nálunk telelő madarak megfigyelése	158
Tavasz
Tananyag	159
Tavaszi naptár	160
A hó alól szabaduló termőföld megfigyelése	162
A rügyfakadás megfigyelése	162
Szobanövények	164
Kirándulás a folyóhoz jégzajlás idején	164
Kirándulás az erődbe rügyfakadás idején	165
Az első tavaszi virágok	165
Fa, bokor, fű	166
Nyár
Munka az iskola veteményeskertjében	167
Az ember és egészségenek ápolása	171
Nyári feladatok	172
II. osztály
A veteményeskert
Tananyag	175
Kirándulás a veteményeskertbe	175
Zöldségfélék tanulmányozása az osztályban	178
A veteményeskert gaznövényei	180
A veteményeskert kártevői	181
A veteményeskert hasznos állatai	182
Ismétlési óra	183
Az erdő
Tanyanag	184
Kirándulás az erdőbe	184
Munka az osztályban	187
Az erdő
Tananyag	184
Kirándulás az erdőbe	184
Munka az osztályban	187
A gyümölcsöskert
Tananyag	188
Kirándulás a gyümölcsöskertbe	189
Munka az osztályban	191
Az állatokról szerzett ismeretek általánosítása	191
Munka a veteményeskertben	192
Az ember és egészségének védelme	195
Nyári feladatok	196
III. osztály
A nyári feladatok megbeszélése	196
Természeti naptár	196
Fenológiai megfigyelések	200
Növények (Növények felhasználása)
Tananyag	202
Kultúrnövények és vadnövények	202
Gabonafélék	204
Takarmánynövények	205
Zöldségfélék és burgonya	205
Ipari növények	208
Gyógynövények	209
Vadonnövé ehető növények	210
Az anyag ismétlése és az ismeretek ellenőrzése	210
Munka a veteménykertben	211
Hasznos és kártékony állatok
Tananyag	211
Kirándulás az állatgazdaságba	211
Állatok tanulmányozása az osztályban	212
Az ember és egészségének védelme
Tananyag	215
Megfigyelés a testünkön	215
A csontváz	215
Az érzékszervek	217
Egészségügyi-higiéniai szokásokra való nevelés	219
Nyári feladatok	219
IV. osztály
Nyári feladatok megbeszélése	220
Hogyan kezdjük el tanítani az "Élettelen természet" c. tantárgyat	220
Tananyag	220
A természet fogalma	220
Élő és élettelen természet	221
A test és az anyag	222
A víz
Tananyag	222
Kísérletek "A víz" tárgykörből	223
A víz: folyadék	223
Oldható és nem oldható anyagok	224
A víz forralása és elpárologtatása	225
A levegő
Tananyag	226
Kísérletek a "levegő" tárgyköréből	226
Hogyan alakítsuk ki a levegő anyagi voltának fogalmát	226
Milyen érzékszerveinkkel érzékelhetjük a levegőt	227
A levegőnek térfogata van	228
A levegőnek súlya van	230
A "gáz" fogalmának kialakítása	230
Hasznos ásványok
Tananyag	232
A tárgykör tanulmányozásának módszere	232
A gránit elmálása	232
A vas, az acél, és a nyersvas	235
A fémek közös tulajdonságai	236
A termőtalaj
Tananyag	238
Hogyan dolgozzuk fel ezt a tárgykört	238
Kirándulás a szakadékba	238
Munka az iskola kertjében	240
Nyári feladatok	240