A tehetséges tanulók versenyeztetése matematika tantárgyból II.

Előszó

A differenciált képességfejlesztés módjáról, hatékonyságáról számos publikáció jelent meg. Ezek elsősorban tanórán, a gyenge tanulók felzárkóztatására szolgáló feladatok.
Munkánkban a matematikai tehetségek tanórán kívüli fejlesztéséről számolunk be. Ezen tanulóink igényelték, örömmel várták a havonta közölt fejtörőket, melyeket faliújságra függesztettünk ki. A feladatok összeállításában a logikus gondolkodásra építettünk, feltételezve az időszaknak megfelelő matematikai tudást. Egy hónap elteltével cseréltük a feladatokat, ezzel szinkronban történt a leadott feladatok értékelése is.
Az értékelést szintén a faliújságon név szerint, elért pont szerint rögzítettük. Az egész tanév során a tanulók előtt volt a verseny állása. Bárki részt vehetett a versenyben, de többnyire az első hónapok elteltével kialakult egy aktív réteg, akik végig dolgoztak. Aki abbahagyta, bármelyik hónapban újra beléphetett a versenybe, hisz havonta lehetősége volt a 100 %-os megoldásért egy ötös érdemjegyet szerezni. Amennyiben nem sikerült minden feladat megoldása, annyi plussz pontot kaphatott, ahány megoldása elfogadható volt. Az elért plusszokhoz tanórai munkával is gyűjthetett még és 5 plusszot egy ötösre válthatott.
A továbbiakban közölt feladatok kipróbált, megoldható fejtörőket tartalmaznak. Felhasználásukhoz ajánljuk az adott hónapra közölt lap sokszorosítását, amit nemcsak a faliújságra tehetnek, hanem a tanulók kezébe is adható.
A lapok hátoldalán a tanítók számára közöljük a megoldási kulcsot. Ugyanakkor reméljük, örömükre szolgál a tanulók sokszínű próbálgatása, többféle feladatmegoldása. Vissza