A tanulás tervezése és irányítása a nyelvi, irodalmi és kommunikációs nevelési programban

Szerző

Lektor

Budapest

'Zsolnai József: A tanulás tervezése és irányítása a nyelvi, irodalmi és kommunikációs nevelési programban ' összes példány

Kiadó:	Tankönyvkiadó Vállalat
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1986
Kötés típusa:	Fűzött papírkötés
Oldalszám:	199 oldal
Sorozatcím:	Nyelvi, irodalmi és kommunikációs nevelés
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	20 cm x 14 cm
ISBN:	963-17-9302-8
Megjegyzés:	Tankönyvi száma: 83138.

Értesítőt kérek a kiadóról

Értesítőt kérek a sorozatról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Előszó

A nyelvi, irodalmi és kommunikációs nevelés programja tizenhárom éves kutatómunka eredményeképp született meg. Alternatív tantervvé a művelődési miniszter 122/1984. (Műv. K. 16.) MM számú utasítása... Tovább

Tartalom

Bevezetés	3
A nyelvi, irodalmi és kommunikációs nevelés programcsomagja	5
A tanterv	7
A tanterv célrendszere	7
A tananyagrendszer	16
A követelményrendszer	87
A tanítási progam	88
Tanítás a nyelvi, irodalmi és kommunikációs nevelési programban	89
A tanulásirányítás szakaszai	90
Motiválás	90
Tanulásszervezés, differenciálás	92
Döntés	94
Feladatadás	98
Ellenőrzés	99
Értékelés	100
A tanítás munkaszakaszai	100
Tervezés	101
Óravezetés	104
Óraelemzés	110
A tanító a nyelvi, irodalmi és kommunikációs nevelési programban	112
A tanító gyermekekkel szembeni beállítódása	117
A tanító nevelési stílusa	119
A tanító tudása	121
Függelék	123
Tanulásirányítási eljárások (1. osztály)	123
Szóképek elemzése	125
Gyorsolvasási gyakorlatok végzése	129
Ismeretterjesztő szövegek olvasása	131
Címszavak megkeresése a gyermeklexikonban	134
Az írásmozgás fejlesztése	137
Betűelemek vázolása	144
Helyesírási hibák javítása	148
Hangsúlygyakorlatok végeztetése olvasással	151
Elbeszélő szöveg alkotása élmény alapján kiscsoportos kommunikációban	154
Leíró szöveg alkotása állatokról csoportkommunikációban	158
Óramodellek (1. osztály)	161
Új tananyagot bevezető olvasás, önművelés jellegű óra frontális osztálymunkában	161
Olvasás, önművelés jellegű gyakorló óra frontális osztálymunkában	162
Olvasás, önművelés jellegű gyakorló óra differenciált osztálymunkában	163
Új tananyagot bevezető olvasás, önművelés jellegű óra differenciált osztálymunkában	165
Új tananyagot bevezető írás, helyesírás jellegű óra frontális osztálymunkában	167
Írás, helyesírás jellegű gyakorló óra frontális osztálymunkában	168
Új tananyagot bevezető írás, helyesírás jellegű óra differenciált osztálymunkában	169
Írás, helyesírás jellegű gyakorló óra differenciált osztálymunkában	170
Új tananyagot bevezető beszédművelés jellegű óra frontális osztálymunkában	172
Beszédművelés jellegű gyakorló óra differenciált osztálymunkában	172
Beszédművelés jellegű gyakorló óra frontális osztálymunkában	173
Új tananyagot bevezető beszédművelés jellegű óra differenciált osztálymunkában	174
Új tananyagot bevezető irodalom jellegű óra frontális osztálymunkában	177
Irodalom jellegű gyakorló óra frontális osztálymunkában	178
Új tananyagot bevezető irodalom jellegű óra differenciált osztálymunkában	179
Irodalom jellegű gyakorló óra differenciált osztálymunkában	181
Egy tanítási óra vázlata és a megtartott óra elemzése (1. osztály)	183
Olvasás, önművelés jellegű gyakorló óra vázlata	183
Az olvasás, önművelés jellegű gyakorló óra elemzése	185
Esetleírások (2. osztály)	188
Időterv-részlet (2. osztály)	191
Nyelvhasználati tevékenységek indítási és fontossági rendje	194