1.062.389
kiadvánnyal nyújtjuk Magyarország legnagyobb antikvár könyv-kínálatát
A Tantervelmélet forrásai 4.
Schneller István és Imre Sándor tantervelméleti törekvései/Válogatott írások
Budapest
| Kiadó: | Országos Pedagógiai Intézet |
|---|---|
| Kiadás helye: | Budapest |
| Kiadás éve: | |
| Kötés típusa: | Ragasztott papírkötés |
| Oldalszám: | 118 oldal |
| Sorozatcím: | A Tantervelmélet forrásai |
| Kötetszám: | 4 |
| Nyelv: | Magyar |
| Méret: | 22 cm x 16 cm |
| ISBN: | |
| Megjegyzés: | Angol, német és orosz nyelvű összefoglalóval. |
Értesítőt kérek a kiadóról
Értesítőt kérek a sorozatról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
Előszó
A dualizmus korában a pedagógia hagyományos és tartós, vagy éppen aktuális problémáit illetően - így iskolaszervezeti és tantervi kérdésekben is - élénk viták folytak a szakirodalomban; irányzatok... TovábbElőszó
A dualizmus korában a pedagógia hagyományos és tartós, vagy éppen aktuális problémáit illetően - így iskolaszervezeti és tantervi kérdésekben is - élénk viták folytak a szakirodalomban; irányzatok konfrontálódtak egymással, az új századelőtől egyre élesebben. Ami pedig a publicisztikát illeti,gondoljunk itt csak a nagy hatású pedagógiai szakemberek mellett a polgári radikalizmus és a Szociáldemokrata Párt iskolaügyi kritikáira és javaslataira, a különféle szocialista és radikális pedagógusmozgalmakra.Ezek a - főként a szakirodalomban folytatott - viták, vagy egyes kiemelkedő pedagógusok munkássága esetenként döntően (többé-kevésbé talán mindig) befolyásolták a tantervkészítést. Így volt ez Kármán és a középiskola esetében (vö. Felkai, 1983. 219-), és bizonyára az 1905-ös népiskolai tanterv és utasítás (Köte 1975. 91.) megalkotásakor; ez utóbbiban pl. Alexander Bernátnak is szerepe volt.
Scneller és Imre tantervi törekvéseit (akárcsak pl. a hazai gyermektanulmányozókét), a pedagógusok egy-két nemzedékének gondolkodására tett hatásuk, valamint problématörténeti tanulságaik miatt érdemes számon tartani. Vissza
Tartalom
I. SCHNELLER ISTVÁN ÉS IMRE SÁNDOR PEDAGÓGIAIFELFOGÁSÁNAK KÖRVONALAI (Ravasz János) 5
Schneller István. A személyiség pedagógiája. - Javaslat a felső osztályaiban differenciált
középiskolára. - A kétéves líceum: átmenet a középiskoláról az egyetemre. - Középiskola két fokozattal előkészítő osztályokkal. - A kolozsvári tanárképző intézet reform-középiskolája 5
Imre Sándor. Életéről és munkáiról. - Nemzetnevelés és új tantervek. - Célok, tanterv
és folyamatok 21
II. SCHNELLER ISTVÁN ÍRÁSAIBÓL 31
1. Személyiség és érdeklődés. A növendék motivációja az önálló,
odaadó tanulmányozásra 31
2. A középiskolai reformról 35
3. Az 1918. évi javaslatban közölt óratervek 63
4. A Kolozsvári Tanárképző-Intézet reform-középiskolájának szervezése 66
5. Gelei József beszámolója a földrajz és természetrajz tanításáról a „reformiskola" I. osztályában 70
III. IMRE SÁNDOR ÍRÁSAIBÓL 77
1. A tanulmányok tervezete 77
2. A nevelői eljárások kérdése 83
3. Az önállóságra való nevelés (értelmi nevelés) 87
Összefoglaló 111
Summary 11 3
Zusammenfassung 115
Témakörök
Megvásárolható példányok
Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.
Folytatás Microsoft-tal