A tanárok kérdéskultúrája

Oktatáslélektani kísérlet

Szerző

Nagy Ferenc

Szerkesztő

Hanzséros György

Budapest

'Nagy Ferenc: A tanárok kérdéskultúrája ' összes példány

Kiadó:	Akadémiai Kiadó
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1976
Kötés típusa:	Vászon
Oldalszám:	287 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	21 cm x 15 cm
ISBN:	963-050-865-6
Megjegyzés:	Néhány fekete-fehér ábrával.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Fülszöveg

A szerző az iskolai pedagógiai tevékenység egyik legáltalánosabb, leghétköznapibb mozzanatát vizsgálja: a kérdezés szerepét, gondolkodást fejlesztő funkcióját az oktató munkában. Vizsgálatai nyomán föltárul e téma gazdag elméleti és történeti háttere, majd a jelenlegi iskolai gyakorlat sok szempontú elemzésével kialakul a helyzetkép. Vizsgálatainak negatív tapasztalatait a szerző nagyszabású kísérlettel igazolja, melynek pozitív eredménye: a kísérleti osztályokban, a tudatosan megtervezett kérdezésdidaktika hatására jobb eredmény érhető el, mint a kontroll-osztályokban a "hagyományos", ösztönös kérdezés módszerével nevelt tanulóknál.
A kötet az alsó és középfokú oktatásban működő pedagógusok számára nélkülözhetetlen.

Tartalom

Bevezetés	7
A gondolkodás nevelésének problémája a különböző kutatási iskolák megközelítésének tükrében	11
A gondolkodás és a gondolkodáspszichológia	11
A gondolkodásnevelés problémájának megközelítése az egyes kutatási iskolák munkájában	16
Kérdésvizsgálatok és kérdéselméletek	49
A kérdés mint tény	50
A kérdezés (kérdés) történeti típusai	57
A kérdezés empirikus elmélete	72
A kérdések kísérleti vizsgálata	75
Kérdésvizsgálatok a nyugati pszichológiai irodalomban	75
A tanári kérdések vizsgálata a Német Demokratikus Köztársaságban	81
A tanári kérdések vizsgálata a Szovjetúnióban	84
A tanári kérdések vizsgálata hazánkban	91
A tanulók kérdéseinek vizsgálata	96
Vizsgálatok a tanárok kérdéseinek gondolkodtató hatásáról	109
A kérdés és a programozott oktatás	118
A tanári kérdések gondolkodást fejlesztő szerepe a jelenlegi iskolai gyakorlatban	124
A vizsgált anyag áttekintése	127
A gondolkodásfejlesztés kutatásának elvi kérdései	134
A gondolkodásfejlesztés tantervi feltételeiről	140
A gondolkodás fejlesztése a tanórák célkitűzéseiben	148
A tanórák céljainak megoszlása a vázlatokban
A gondolkodtató kérdések tanári tervezése. A tanárok kérdéseinek mennyiségi elemzése	158
A kérdések felosztása és fajtái	170
Tartalmi kérdések	174
A problémamegoldás egyes fázisaira irányuló kérdések	178
A gondolkodás pszichológiai műveleteivel kapcsolatos kérdések	185
Logikai műveletekre irányuló kérdések	190
A komplex kérdések	195
Egyéb kérdések	200
Kövekeztetések a tanárok kérdéseivel kapcsolatban	205
Kísérlet a gondolkodtató tanári kérdéskultúra alkalmazására tanórán	208
Elméleti megfontolások a kísérlettel kapcsolatban	208
A kísérlet elvei	212
A kísérlet célja	218
A gondolkodtató kérdések tervezése	223
A kibernetikai elv alkalmazása a kérdésekre	231
A kísérlet terve	236
A kérdezés rövid oktatáslélektana	244
A feladatmegoldások tudatosítása	246
A kísérlet anyagának elemzése	249
Következtetések és további feladatok	271
Irodalom	278