A táblai rajzolás

Előszó

Szemléltetés nélkül nem tudunk foglalkozásunkban és tanításunkban sikert elérni. Szemléltetésre természeti tárgyakat, szemléltetés céljaira készült eszközöket, képeket és rajzokat használunk. Amit természetben, vagy képben nem szemléltethetünk, azt felrajzoljuk a táblára.
A tanítással foglalkozok hiányát érzik egy oly műnek, amely nemcsak utasítást, hanem a gyermekkel való foglalkozásaikban felhasználható rajzokat is nyújt.
Hány óvónő és tanító iskolai szertára van jól felszerelve és hánynak van módjában a szükséges természeti tárgyakat beszerezni, hogy személtethessen? Hány mondhatja, hogy neki csupán magyarázó, vagy mulattató rajzokat kell a táblára felrajzolnia?
Bizony, szegények vagyunk. Óvodáink és iskoláink felszerelése nemcsak nem teljes, hanem sok helyen nagyon is hiányos. Szertáraink pótlása a közeljövőben nem is várható. De gazdag az az óvónő és tanító, aki a krétával bánni tud és gyors, vázlatos és mégis jellemző rajzokkal tudja pótolná szemléltető eszközeinek hiányát.
A szülők is szeretnének gyermekeiknek egyet-mást előrajzolni, vagy valamely egyszerű, könnyen elkészíthető rajzot mutatni, amely kedvet támaszt a gyermekben s amelyet ő esetleg le is tud rajzolni.
Különösen hasznosak lehetnek a következő útmutatások és rajzok azokra nézve, akik már megtanultak természet után helyesen látni és rajzolni s onnan jellemző formákat elvonni. Ezek számára csupán példatár lesz az itt közölt gyűjtemény.
Az óvodában, vagy az iskolában a gyermeket nem ebből a gyűjteményből tanítjuk rajzolni. Hiszen, hogy mit, mennyit és mi módon tanítsunk, azt megszabja a tanterv és utasítás. A gyűjtemény rajzait a különböző foglalkozások és tárgyak illusztrálására használjuk fel.
Úgy vélem, hogy sok óvónőnek és tanítónak leszek segítségére munkámmal, amely az ön- és továbbképzést szolgálja. Vissza