A szubjektumok termelése (dedikált példány)

A marxi életmű pedagógiai mondanivalója

Szerző

Szerkesztő

Budapest

'Gáspár László: A szubjektumok termelése (dedikált példány) ' összes példány

Kiadó:	Kossuth Könyvkiadó
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1987
Kötés típusa:	Fűzött kemény papírkötés
Oldalszám:	235 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	20 cm x 15 cm
ISBN:	963-09-2887-6
Megjegyzés:	Gáspár László szerző által dedikált példány.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Fülszöveg

Ez a könyv a marxi életmű elemzése alapján arra a kérdésre keresi a választ, hogy a társadalmi lét újratermelésében mi a helye, szerepe, jelentősége a "szubjektum intenzív termelésé"-nek: a nevelésnek. Az elemzés és értelmezés kiindulópontja az emberi gazdagság, amelyben éppen a kifejlesztett emberi képességek - legfőképpen az értékteremtő képességek - hordozzák és képviselik a fő, a meghatározó oldalt. A szerző - az elméleti és a történelmi elemzés módszerével - sokoldalúan bizonyítja, hogy Marx gondolatrendszerében a közvetlen termelési folyamattal szemben a társadalmi termelési folyamatnak, a különös munkaképességgel szemben az általános termelőképességnek hangsúlyozott elsőbbsége van. A nevelés éppen azáltal járulhat hozzá a mindenkori emberi élet bővített újratermeléséhez, hogy minden egyén általános termelőképességének - valóságos értékteremtő képességeinek - intenzív fejlesztésére törekszik.

Tartalom

Előszó	7
Marx és a neveléstudomány
A marxi életmű belső egysége és pedagógiai tartalmának jelentősége	15
A marxizmus reneszánsza és a neveléstudomány	19
A marxi életműben rejlő pedagógiai tartalom feltárásának és kifejtésének problémái	34
Szubjektum és emberi gazdagság
Az emberi gazdagság; a szubjektum belső és külső gazdagsága	41
Az emberi gazdagságban felhalmozott értékek: a szubjektumban és az objektumban tárgyiasult értékek	46
Az értékek forrása: a természet és a természetet átalakító emberi tevékenység	48
A termelés mint specifikusan emberi tevékenység: értékteremtés; szubjektumok termelése és objektumok termelése	50
A szubjektumtermelés antropológiai alapja: az elsajátításra való képesség; az objektumtermelés antropológiai alapja: a tárgyiasításra való képesség	53
A nembeli kontinuitásnak nem egy, hanem két biztosítéka van: az "alanyi objektivációk" és a "tárgyi objektivációk" rendszere	55
Egyéni és nembeli élet. A tevékenység, a képesség és a szükséglet kettős alakja	57
Az ember az "alanyi" és a "tárgyi", az egyéni és a társadalmi objektivációk miatt "kinevelésre szoruló lény"	59
A társadalmi termelési folyamat: a társadalmi képességtermelés és a társadalmi képességfelhasználás egysége	63
A nevelés mint pedagógiailag reprodukált társadalmi termelési folyamat ugyancsak a képességtermelés és a képességfelhasználás egységén alapul	68
A nevelés társadalomalakító szerepéről a tudományos kommunizmus álláspontján	71
Szubjektumtermelés és előtörténet
A szubjektumtermelés kezdetei; a képességtermelő gyakorlat elválása	75
A nevelés három alapformája a progresszív társadalomalakulatokban	97
A közoktatás: különös szubjektumok társadalmi tömegtermelése a "tanulóiskola" eszközével	101
A természetadta társadalmi munkamegosztás: egyoldalú képességtermelés és egyoldalú képességfelhasználás	106
A megosztott egyén (a különös tevékenység egyoldalú szubjektuma) az előtörténet terméke	112
Szubjektumtermelés és valóságos történet
A "dolgok termelése" és az "emberek termelése" közötti természetadta viszony megfordítása	115
A "mostani nevelés" pozitív megszüntetése: az általános értékteremtő képességek egyetemes fejlesztése	118
A "mostani munkamegosztás" pozitív megszüntetése: az egyéni képességek humanizált társadalmi felhasználása	126
A totálisan fejlett egyén (a társadalmi termelési folyamat szubjektuma) a valóságos történet terméke és feltétele	129
Az előtörténetből a valóságos történetbe való átmenet	152
Jegyzetek	155
Irodalom	221