A szöveg megközelítései

Kérdések-válaszok/Bevezetés a szemiotikai szövegtanba

Szerző

Petőfi S. János

Benkes Zsuzsa

Szerkesztő

Sz. Molnár Szilvia

Pécs

'Petőfi S. János: A szöveg megközelítései ' összes példány

Kiadó:	Iskolakultúra
Kiadás helye:	Pécs
Kiadás éve:	1998
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	167 oldal
Sorozatcím:	Iskolakultúra-könyvek
Kötetszám:	2
Nyelv:	Magyar
Méret:	20 cm x 12 cm
ISBN:	963-03-7430-7

Értesítőt kérek a kiadóról

Értesítőt kérek a sorozatról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

Előszó	9
Bevezetés	11
A szövegfogalom értelmezése	15
1. kérdés: Mit célszerű szövegnek neveznünk?	18
2. kérdés: A szövegszerűség mennyiben adott komplex jelekhez rendelt külső tulajdonság, és mennyiben azok belső (inherens) tulajdonsága - ha az egyáltalán?	24
A szövegtani kutatás diszciplínakörnyezete (Szövegtanok-a szövegtanok alkalmazási területei)	27
1. kérdés: Mi az előnye és mi a hátránya a szövegtan szakkifejezés használatának?	27
2. kérdés: Melyik az a (maximális) diszciplínakörnyezet, amelyben a szövegtani kutatás elhelyezendő?	29
3. kérdés: Mi határozza meg egy szövegtan jellegét?	30
4. kérdés: Milyen jellegű szövegtan(ok) létrehozására célszerű törekedni?	34
Az általános szemiotikai szövegtan interdiszciplináris megalapozása	39
1. kérdés: Mivel járul hozzá a szemiotika egy általános szemiotikai szövegtani interdiszciplináris megalapozáshoz (I.)?	39
2. kérdés: Mivel járul hozzá a kommunikációelmélet egy általános szemiotikai szövegtan interdiszciplináris megalapozásához?	47
3. kérdés: Mivel járul hozzá a pszichológia egy általános szemiotikai szövegtan interdiszciplináris megalapozásához?	49
4. kérdés: Mivel járul hozzá az antropológiai hermeneutika egy általános szemiotikai szövegtan interdiszciplináris megalapozásához?	50
5. kérdés: Mivel járul hozzá a tudásszociológia egy általános szemiotikai szövegtan interdiszciplináris megalapozásához?	54
6. kérdés: Mivel járul hozzá a filozófia egy általános szemiotikai szövegtan interdiszciplináris megalapozásához?	55
7. kérdés: Mivel járul hozzá a szemiotika egy általános szemiotikai szövegtan interdiszciplináris megalapozásához (II.)?	57
Az általános szemiotikai szövegtan és szövegtani társtudományai	61
1. kérdés: Mivel foglalkoznak a verbális szövegek hagyományos értelemben vett szövegtani társtudományai (a poétika, a narratológia, a retorika, a stilisztika, stb.)?	61
2. kérdés: Mivel foglalkoznak (mivel kell, hogy foglalkozzanak) a multimediális szövegek szövegtani társtudományai?	63
3. kérdés: Mi kellene, legyen a tárgya, célja és módszere a szó- és gondolatalakzatok (autonóm) elméletéhez?	65
4. kérdés: Melyek a tipológiai jellegű szövegtani társtudományok, és mik azok globális feladatai?	66
5. kérdés: Milyen jellegű szövegtani társtudomány a stilisztika, és melyek globális feladatai?	68
6. kérdés: Milyen jellegű (szövegtani) társtudomány az esztétika, és melyek a globális feladatai?	69
A verbális szövegek szemiotikai szövegtana és a nyelvészet	71
1. kérdés: Mivel indokolható a "verbális szövegek" szakkifejezés használata?	71
2. kérdés: A verbális nyelvek "megformáltság-központú" nyelvészetének milyen két fő ágát célszerű megkülönböztetni?	72
3. kérdés: Melyek a verbális nyelvek nyelvészeti tudományágainak lexikogrammatikai szektorai?	76
4. kérdés: Mi a rendszernyelvészet lexikogrammatikai szektorának tárgya, célja és módszere?	80
5. kérdés: Mi a lexikogrammatikai szektor tárgya, célja és módszere a rendszer elemei használata nyelvészetének keretében?	81
6. kérdés: Mi a rendszernyelvészet verstani-prozódiatani szektorának tárgya, célja és módszere?	83
7. kérdés: Mi a verstani-prozódiatani szektorának tárgya, célja és módszere a rendszer elemei használatának nyelvészetében?	84
8. kérdés: Mi a szövegnyelvészet lexikogrammatikai szektorának tárgya, célja és módszere?	85
9. kérdés: Mi a szövegnyelvészet verstani-prozódiatani szektorának tárgya, célja és módszere?	90
10. kérdés: Mi a szövegtudományok diszciplínakörnyezete figyelembe vételének funkciója a kutatásban és oktatásban?	93
A verbális szövegek kreatív megközelítése szemiotikai szövegtani keretben	95
1. kérdés: Mi a kreatív gyakorlatok végzésének/végeztetésének elsődleges célja, és e gyakorlatok milyen típusai között lehet/célszerű különbséget tenni?	95
2. kérdés: Melyek azok a szempontok, amelyeket egy verbális szöveg fizikai hordozójának vizsgálatánál figyelembe kell vennünk?	97
3. kérdés: Melyek azok a szempontok, amelyeket egy verbális szöveg fizikai hordozójának rendelhető nyelvi formai felépítés vizsgálatánál figyelembe kell vennünk?	102
4. kérdés: Melyek azok a szempontok, amelyeket egy verbális szöveg fizikai hordozójának rendelhető nyelvi jelentéstani felépítés vizsgálatánál figyelembe kell vennünk?	106
5. kérdés: Melyek azok a szempontok, amelyeket egy verbális szöveg fizikai hordozójához rendelhető (valóságos vagy képzelt) világdarab vizsgálatánál figyelembe kell venni?	111
6. kérdés: Melyek azok a szempontok, amelyek egy verbális szövegből és a vele intertextuális kapcsolatba hozható szövegekből létrejövő szövegcsaládok vizsgálatánál figyelembe kell venni?	114
7. kérdés: Mi a kapcsolat a kreatív gyakorlatok "kreatív-produktív" és "kaleidoszkopikus" típusú gyakorlatai között?	117
A verbális szövegek analitikus megközelítése szemiotikai szövegtani keretben	119
1. kérdés: Mik az analitikus szövegmegközelítés általános vezérlő alapelvei?	119
2. kérdés: Az adott szöveg megformáltságának leírásánál mit mondhatunk annak vehikulum-imágójával kapcsolatban?	121
3. kérdés: Az adott szöveg megformáltságának leírásánál mit mondhatunk annak formációjával és sensusával kapcsolatban?	122
4. kérdés: Az adott szöveg megformáltságának leírásakor mit mondhatunk annak relátum-imágójával kapcsolatban?	135
A szemiotikai szövegtan mint egy studium generale egyik alapeleme	141
1. kérdés: Mit nevezünk Studium generale-nak?	141
2. kérdés: Milyen Studium generale funkciót tölt/tölthet be a szemiotikai szövegtan az interdiszciplináris alapozás tudományaival való kapcsolatában?	143
3. kérdés: Milyen Studium generale funkciót tölt/tölthet be a szemiotikai szövegtan a nyelvészeti tudományokkal való kapcsolatában?	145
4. kérdés: Milyen Studium generale funkciót tölt/tölthet be a szemiotikai szövegtan a szövegtani társtudományokkal való kapcsolatában?	146
5. kérdés: Milyen Studium generale funkciót tölt/tölthet be a szemiotikai szövegtan az alkalmazási területekkel való kapcsolatában?	147
6. kérdés: Mi az első lépés a multimediális kommunikáció (a multimediális kommunikátorok) elemzése felé?	148
Kitekintés	151
Bibliográfia	155
Név- és tárgymutató	161

Témakörök

Nyelvészet > Kommunikáció > Szemiotika

Megvásárolható példányok

Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.

Előjegyzem