1.062.184
kiadvánnyal nyújtjuk Magyarország legnagyobb antikvár könyv-kínálatát
A rajzkészség fejlesztésének vizsgálata középiskolai tanulóknál
Series Specifica Paedagogica
Szeged
| Kiadó: | JATE Pedagógiai Tanszék |
|---|---|
| Kiadás helye: | Szeged |
| Kiadás éve: | |
| Kötés típusa: | Tűzött kötés |
| Oldalszám: | 103 oldal |
| Sorozatcím: | Acta Universitas Szegediensis De Attila József Nominatae Sectio Paedagogica, series specifica |
| Kötetszám: | |
| Nyelv: | Magyar |
| Méret: | 20 cm x 14 cm |
| ISBN: | |
| Megjegyzés: | Fekete-fehér illusztrációkkal. Angol nyelvű összefoglalóval. 300 példányban jelent meg. |
Értesítőt kérek a kiadóról
Értesítőt kérek a sorozatról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
Előszó
A rajzkészség fejlettségének vizsgálatát a JATE Pedagógiai Tanszékének irányitásával folyó egységes alapu középiskolai kisérlet keretében végeztük.A kisérlet során szükség van a különböző képzési... Tovább
Előszó
A rajzkészség fejlettségének vizsgálatát a JATE Pedagógiai Tanszékének irányitásával folyó egységes alapu középiskolai kisérlet keretében végeztük.A kisérlet során szükség van a különböző képzési formákban résztvevő tanulók fejlődésének összehasonlitására. Mivel a tantervek, tananyagok is a kisérleti tényezőkhöz tartoznak, az érvényes összehasonlitásra a tananyagtól független, vagy a különböző tananyagok közös részeire épülő értékelő eszközök alkalmasak. Elsősorban a tudás alapvető, készség, képesség jellegü összetevőit érdemes megvizsgálni, összehasonlitani. A tudás ilyen tipusu összetevőjének tekinthető a rajzkészség is. Vissza
Tartalom
| Bevezetés | 4 |
| Elméleti háttér | 7 |
| Előzmények | 7 |
| A mérendő tartalom körülhatárolása | 8 |
| A feladatrendszer taxonómiája | 10 |
| Az empirikus vizsgálat | 13 |
| A vizsgálat eszközei | 13 |
| A minta összeállitása | 14 |
| A vizsgálat lebonyolitása | 17 |
| Az adatok számitógépes feldolgozása | 17 |
| A pszichomotoros teszt eredményei | 21 |
| A teszt és az értékelő rendszer | 21 |
| A pszichomotoros komponensek fejlettsége és strukturája | 28 |
| A pszichomotoros komponensek fejlettségét befolyásoló tényezők | 34 |
| A térszemlélet teszt eredményei | 38 |
| A térszemlélet teszt és értékelő rendszere | 38 |
| A térszemlélet komponenseinek fejlettsége és strukturája | 44 |
| A térszemlélet fejlettségét befolyásoló tényezők | 49 |
| A müszaki rajzi ismeretek vizsgálatának eredményei | 53 |
| A müszaki rajzi teszt és értékelő rendszere | 53 |
| A müszaki rajzi tudásszintje | 61 |
| A müszaki rajzi ismeretek tudásszintjét befolyásoló tényezők | 71 |
| A három teszt összefüggésvizsgálata | 74 |
| A feladatok és a háttérváltozók összefüggései | 74 |
| A feladatrendszer strukturája | 80 |
| A fejlődést befolyásoló tényezők | 88 |
| A különböző képzési formákban résztvevő iskolák eredményeinek összehasonlitása | 90 |
| A vizsgálatban szereplő iskolák | 90 |
| Az iskolánkénti eredmények összehasonlitása | 92 |
| A kisérleti és nem kisérleti részminta eredményeinek összehasonlitása | 96 |
| Irodalom | 99 |
Témakörök
Megvásárolható példányok
Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.
Folytatás Microsoft-tal