A PTK 1072-1-es zsebszámológép használata a középiskolákban

Előszó

Oktatási rendszerünknek egyre fokozottabb igényeknek kell megfelelnie. Ez csak úgy lehetséges, ha mind módszereiben, mind eszközeiben jelentősen fejlődik. A bevezetendő új módszerek új korszerű eszközöket kívánnak meg, és a korszerű technikai eszközök új módszerek kialakítását teszik szükségessé. Az 1970-es évek elején hazánkban is új oktatási segédeszköz jelent meg: a zsebszámológép /kalkulátor/. Ezekben az években a zsebszámológépek árai magasak voltak, beszerzési lehetőségeik korlátozottak. Azóta a zsebszámológépek ára jelentősen csökkent, típusainak köre bővült. A zsebszámológépek olyan lehetőséget nyújtanak,a melyre eddig még nem volt példa: a számolás személyre szól, bármely pillanatban gyorsan, pontosan elvégezhető. A pedagógusok körében két véglet tapasztalható: egyesek szerint néhány éven belül már az iskolapadokba is beépítik; mások szerint a zsebszámológépeket használó tanulók nem fognak tudni számolni, annyira leszoknak az önálló gondolkodásról. E két véglet kialakulásához az is hozzájárul, hogy kezdeti időszakban nem fordítottunk kellő gondot a pedagógusok ilyen irányú képzésére. Felméréseink szerint az iskolákban a tanulók 50-60%-a rendelkezik zsebszámológéppel. Ezeket elsősorban matematika és fizika órákon alkalmazzák, annál az anyagrésznél, ahol sok a számolás. Az Országos Oktatástechnikai Központ és a Fővárosi Pedagógiai Intézet próbálkozik először avval, hogy a kiadvány keretében segítséget nyújtson a zsebszámológépek felhasználásához. Tanácsokat ad a géptípus kiválasztásához, vizsgálatához. Vissza