A pszichológia alapkérdései

Szerző

Donald O. Hebb

Fordító

Lektor

Budapest

'Donald O. Hebb: A pszichológia alapkérdései ' összes példány

Kiadó:	Gondolat Könyvkiadó-Trivium Könyvkiadó
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1994
Kötés típusa:	Fűzött kemény papírkötés
Oldalszám:	349 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	24 cm x 17 cm
ISBN:	963-7570-07-1
Megjegyzés:	Fekete-fehér fotókkal, ábrákkal illusztrálva.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Fülszöveg

Tizedik nyelven jelenik meg Hebbnek, a kiváló kanadai pszichológusnak e könyve. Sikerét egyaránt köszönheti korszerű, természettudományos szemléletének, az egyes témakörök alapos, rendszerező áttekintésének és közvetlen - egyben didaktikus - hangvételének.
Az olvasó megismerkedhet az általános pszichológia legfontosabb kérdéseivel: a viselkedéssel, a tanulással, az emlékezéssel, az örökléssel, a gondolkodással. Emellett a szerző számos jelenség lélektani és élettani alapjait, megjelenési formáit mutatja be, némelyikük hétköznapi "furcsaságnak" számít vagy a patológia területére vezet át.
Hebb sohasem egyetlen elméletről, hanem több, a tudományosság igényét kielégítő, vagy legalábbis eddig meg nem cáfolt teóriáról és hipotézisről tájékoztat; éppen arra hívja fel a figyelmet, hogy a tudománnyal ismerkedőknek meg kell tanulniuk bizonyítékokat és cáfolatokat keresni, illetve bíráló szemmel tekinteni az újabb elméletekre és kísérleti eredményekre. Ennek érdekében igyekszik minél több... Tovább

Tartalom

Az első kiadás előszavából	9
Előszó a harmadik kiadáshoz	11
A pszichológia és az emberi viselkedés	13
A pszichikum tanulmányozása	14
Kutatási problémák: a tanulás	16
Viselkedészavarok	19
Érzelmi retardáció	23
Hiperaktivitás	25
A viselkedés objektív megközelítése	26
A terminusok használatáról	28
Kondicionálás és tanulás	33
A tanuláspszichológiai elképzelések kialakulása	33
A feltételes reflexek - Pavlov	37
Az R-típusú kondicionálás és a megerősítés	40
Latens tanulás	42
A tudás mint előkészület a válaszra	47
A tanulás és a teljesítmény megkülönböztetése	48
A tanulással és a percepcióval kapcsolatos pályarendszerek	51
A kéreg fel- és leszálló pályái	59
Oldalirányú összeköttetések: a "hasított agy"-kísérlet	64
Lateralizáció és dominancia	69
Tanulási és fejlődési mechanizmusok	72
Neuron és szinapszis	73
Mikor aktívak a neuronok?	78
Szinaptikus változások a tanulás során	80
A csecsemő első tanulása	83
Sejtegyüttesek a gondolkodás alapjai	86
Divergáló és párhuzamos ingerületvezetés: a figyelem	89
Figyelem és figyelem-összpontosítás	91
A viselkedés irányítása: kognitív és nem-kognitív	95
A viselkedés osztályozása az R-S formula alapján	98
Szenzoros vezérlésű viselkedés: feltétlen reakció és feltételes reakció	100
A közvetítő folyamatok	103
A beállítódás és a késleltetett válasz	105
A viselkedés szelektivitása: a figyelem és a beállítódás viszonya	107
A viselkedés időbeli integrációja	109
Szenzoros vezérlés és akaratlagos viselkedés	111
Tanulás, emlékezet és felejtés	115
Memória: kémiai molekula?	116
Rövid idejű és tartós emlékezet	117
A szinaptikus változás megszilárdulása a tartós emlékezetnél	119
Felejtés: interferencia és inaktivitás	121
Kioltás és a hiba kiküszöbölése	125
A memória zavarai - tanúskodás	128
A tanulás módszere	129
Öröklődés, érés, korai tanulás	134
Ösztönös viselkedés és érés	134
Kétfajta viselkedés - tanult és veleszületett?	137
Érés	138
A korai tapasztalat hatásai	140
Imprinting madaraknál	143
Korai tanulás emlősöknél	143
A fejlődési tényező osztályozása	149
További adatok a IV. faktorról és az ösztönről	152
Öröklődés és elmebetegség	154
Statisztika és kontrollcsoport	158
Számítás nélküli statisztikai következtetések	160
Még egyszer a lényegről - néhány további (valószínűtlen) példával	166
Két érték összehasonlítása	169
A kontrollcsoport	171
A korreláció	173
Az intelligencia	179
Megbízhatóság és érvényesség	181
A tesztanyagok kiválasztása	183
Az "öröklődés-környezet" kérdés	186
A és B intelligencia	189
A faji kérdés	190
A fejlődés menete: Piaget	192
Motivációs mechanizmusok	198
A nem-specifikus afferensek és az "arousal"	200
Az arousal és az EEG	203
Az autonóm idegrendszer	206
A limbikus rendszer	210
Az alvás és a napszakos ritmus	212
Homeosztatikus mechanizmusok	216
A fájdalom	220
A szexuális motiváció	222
Az explorációs viselkedés, az arousal és az ambivalencia	223
Emóció és motiváció: társadalmi szempontok	228
Az emóciók, a motiváció és az arousal	228
Az emóció és az intellektuális szint	233
A félelem okai	235
Az emóció és a szociális struktúra	237
Az altruizmus magasabb rendű állatoknál	240
A játék, az unalom és az izgalom keresése	242
Az ember ambivalens természete	247
Érzékelés és percepció	251
Szenzoros ingerlés	253
Szenzoros kódolás	260
Térpercepció	263
A percepció és az érzékelés megkülönböztetése	269
Szerveződés a percepcióban	274
Emlékképek	277
Gondolkodás és nyelv	283
Tudatos és tudattalan	283
A tudat viselkedéses jelei	285
Belátás és célirányosság	288
Kommunikáció és nyelv	291
A nyelv tanulása	295
Problémamegoldás embernél: laboratóriumi vizsgálatok	297
A felfedezés, a feltalálás és a logika	299
A pszichológia és a tudományos módszer	307
A neurológiai elképzelések szerepe	311
A neurologizálás további korlátai. pszichológiai konstrukciók	316
Következtetés a viselkedésből	318
A szóbeli beszámoló jelentése	320
Saját pszichikumunk megismerése	325
Tudomány és pszichológia	327
Szakkifejezések magyarázata	331
Kiegészítő irodalom	347