A nevelés kérdései

Szerző

Budapest

'K. D. Usinszkij: A nevelés kérdései ' összes példány

Kiadó:	Tankönyvkiadó Vállalat
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1957
Kötés típusa:	Félvászon
Oldalszám:	572 oldal
Sorozatcím:	Neveléstörténeti Könyvtár
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	21 cm x 14 cm
ISBN:
Megjegyzés:	Tankönyvi szám: 52177.

Értesítőt kérek a kiadóról

Értesítőt kérek a sorozatról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

V. J. Sztruminszkij: Usinszkij neveléselmélete	5
A nevelés történetéből
A nemzeti jelleg a köznevelésben	49
Bevezetés	49
Az európai nevelés általános történelmi alapjai	50
A német köznevelés jellemző vonásai	54
Az angol köznevelés	56
A francia köznevelés. Néhány szó Jacotot módszeréről	65
Közoktatás az Észak-Amerikai Államokban	75
A nevelés nemzeti eszményének és elméletének hívei és ellenfelei Németországban	87
A jellem. Elemei. A vérmérséklet öröklődése. Az élet és a nevelés hatása a jellemre. A nemzeti elem az ember jellemében	107
Nevelés és jellem. Milyen szerepet játszik a nemzeti jelleg a nevelésben?	113
A nevelés elméletéhez
A pedagógiai irodalom hasznáról	123
Előszó a "Pedagógiai antropológia" I. kötetéhez	143
Pedagógiai tantervek	179
A pedagógia tanterve a leányiskolák számára	179
A pedagógia tanterve a leányiskolák szakosított osztályaiban	188
Pedagógiai tanterv a leányiskolák két felső általános osztálya számára	197
Az ész és az értelem szerepe a nevelésben	203
Az iskola és az oktatás jelentősége a nevelésben
A népiskolákkal kapcsolatos kérdések	211
Az iskola három eleme	220
A gyermekek meggyőződéseinek neveléséről	239
Az oktatás és a nevelés közti szakadékról. (Usinszkij feljegyzései a gatcsinai intézet átszervezésének tervezetéhez)	241
Visszaemlékezés a novgorod-szeverszki gimnázium oktatómunkájára	249
A nevelés céljai
A célok jelentősége az életben	261
A munka pszichikai és nevelési jelentősége	270
Az erkölcsi hatás mint a nevelés fő feladata	292
A nevelés pszichológiai alapjai
A pszichikai folyamatok materiális alapjáról	309
A törekvések hipotézise	309
A velünk született törekvések	314
A társadalmi létfenntartás ösztönei	321
A tudatos tevékenységre való törekvés	329
Az ember érzelmeinek kialakulása	340
Az érzelmek keletkezése tudatos képzetekből	340
A szív érzelmeinek gyakorlati jelentősége	346
A félelem és a bátorság	351
A szégyen és az önelégültség érzése	366
A tevékenység hiányának érzése	373
Az ember akaratának és jellemének kialakulása	383
Az akarat mint a lélek hatalma a test felett	383
A kívánások átalakulása meggyőződésekké, hajlamokká és szenvedélyekké	390
A jellem kialakulása és fő tényezői	407
Az akarat mint a szabadságra való törekvés	438
Az akaratgyengeség és a belőle származó hajlamok	447
A nevelés módszertanáról
A nevelés	467
Az ifjú nemzedékre gyakorolt tudatos és megfontolt hatásról	469
A gyermek önuralomra való nevelése	473
A szokások neveléséről	479
A szokások erkölcsi és pedagógiai jelentősége	491
Az érzelmek neveléséről	497
Első pedagógiai függelék	497
Második pedagógiai függelék	537
A fegyelem az osztályban	545
Magyarázatok
Jegyzetek	551
Névmutató	564