1.062.160
kiadvánnyal nyújtjuk Magyarország legnagyobb antikvár könyv-kínálatát
A magyar olvasástanítás története
Az olvasásról az olvasásért: az élő ábécé
Budapest
| Kiadó: | Osiris Kiadó |
|---|---|
| Kiadás helye: | Budapest |
| Kiadás éve: | |
| Kötés típusa: | Ragasztott papírkötés |
| Oldalszám: | 327 oldal |
| Sorozatcím: | Osiris tankönyvek |
| Kötetszám: | |
| Nyelv: | Magyar |
| Méret: | 24 cm x 17 cm |
| ISBN: | 963-389-037-3 |
| Megjegyzés: | Fekete-fehér illusztrációkat tartalmaz. |
Értesítőt kérek a kiadóról
Értesítőt kérek a sorozatról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
Fülszöveg
Hogyan tudták régen megszerettetni az olvasást? Melyek voltak a célravezető olvasástanítási módzserek? Hogyan szemléltettek a tanítók régen? Milyen játékos módzsereket alkalmaztak? Mi jellemzi korunk olvasástanítását? - Ezekre és még számos egyéb kérdése talál választ az olvasó eben a tantárgytörténeti műben. A könyv nélkülözhetetlen segédanyag a főiskolákon, egyetemeken a neveléstörténet, didaktika, pszicholingvisztika, művelődéstörténet és tantárgy-pedagógia tanításában, illetve hasznos olvasmánya lehet tanároknak, tanítóknak és szülőkenk egyaránt.A köynv az 1990-es kiadás bővített és javított változata.
Tartalom
| Előszó | 9 |
| A magyar olvasástanítás története a kezdetektől 1777-ig | 11 |
| A hagyományos olvasástanítási módszer | 11 |
| Az első magyar ábécéskönyvek | 16 |
| Új elképzelések a 17-18. században | 23 |
| A 17-18. századi latin-magyar ábécéskönyvek | 34 |
| A 17-18. századi magyar ábécéskönyvek | 37 |
| Új írány | 39 |
| 1777-től 1868-ig | 45 |
| Az I. Ratio Educationis | 45 |
| Ignaz Felbiger olvasástanítási módszerének hatása | 47 |
| Révai Miklós ábécéfordítása | 48 |
| Az I. Ratio egyéb ábécéi | 51 |
| A II. Ratio ábécéi | 54 |
| Az olvasástanítás módszerei | 55 |
| Az ábécéskönyvek olvasmányanyaga | 59 |
| Magyarország elemi tanodáinak szabályai, 1845 | 68 |
| Az 1845 utáni ábécék | 69 |
| Az olvasástanítás módszerei | 70 |
| Az ábécék módszer szerinti csoportosítása | 71 |
| Az ábécék ismeretanyaga | 74 |
| Szemléltetés az ábécékben | 77 |
| 1868-tól 1925-ig | 79 |
| Az 1868-as népoktatási törvény utáni helyzet | 79 |
| Főbb írányzatok a korszak olvasástanításában | 82 |
| Az írvaolvastató módszer | 84 |
| Gönczy Pál vezérkönyve és ábécéje | 90 |
| Bárány Ignác módszertani könyvei és ábécéje | 96 |
| Árvai József tanterve, vezérkönyve és ábécéje | 101 |
| Dóczy Gedeon vezérkönyve és ábécéje | 106 |
| Módszertani kiadványok az írvaolvastatáshoz | 107 |
| Egyéb írvaolvastató ábécék | 108 |
| Az olvasmányok megújítása | 115 |
| Az írvaolvastató módszer korabeli kritikája | 121 |
| Az "arany ábécék" | 122 |
| A globális módszerek | 125 |
| A globális módszerek korabeli kritikája és a normálszavas módszer továbbfejlesztése | 132 |
| Módszerbeli újítások | 138 |
| A jelképes módszerek kialakulása | 138 |
| A fonomimika | 143 |
| Tomcsányiné Czukrász Róza vezérkönyve és ábécéje | 143 |
| Egyéb fonomimikai vezérkönyvek, tanulmányok és ábécék | 149 |
| Nagy László és Urhegyi Alajos vezérkönyve és ábécéje | 155 |
| 1925-től 1950-ig | 161 |
| Az olvasás-írás a korszak tanterveiben | 161 |
| Az olvasás-írás tanításának módszere a tantervekben | 166 |
| Az írvaolvasással egyesített jelképes, fonomimikus módszer ábécéi | 169 |
| Quint József és Drozdy Gyula ábécéskönyve | 169 |
| Voinovich Géza és Móra Ferenc ábécéje | 175 |
| Egyéb (fonomimikai) ábécék | 179 |
| Zsinórírásos ábécék | 184 |
| A globális módszer hazai útjai a 20. század első felében | 191 |
| Az "Új Iskola" törekvései | 194 |
| Egyéb globális mószerű ábécék | 197 |
| Ujváry Lajos elméleti munkássága és ábécéje | 200 |
| 1950-től 1978-ig | 207 |
| Az olvasás-írás a korszak tanterveiben és módszertanaiban | 207 |
| Ábécéskönyvek 1950 és 1978 között | 213 |
| Új törekvések | 220 |
| 1978 után | 227 |
| Az általános iskolai nevelés és oktatás 1978-as terve | 227 |
| A hangoztató-elemző összetevő módszer, szóképes előprogrammal | 229 |
| A globális módszer | 235 |
| Az olvasástanítás a nyelvi, irodalmi és kommunikációs nevelésben | 239 |
| Az intenzív-kombinált olvasástanítási program | 243 |
| Ábécé dyslexiás gyermeknek | 247 |
| Összegezés | 249 |
| 1989 után | 251 |
| Az olvasás-írás korszak tanterveiben és módszertanaiban | 251 |
| Vonalelemekből építkező kreatív betűtanítási eljárás | 252 |
| A helyesejtésre alapozott elemző-összetevő olvasás- és írástanítás | 260 |
| A fonomimikát alkalmazó, szótagoltató első osztályos program | 265 |
| A Tizenkét Osztályos Komplex Iskola elsős programja | 267 |
| Ábécés olvasókönyv 6-7 éveseknek, általános iskola 1. osztály | 268 |
| Az Integrált magyar nyelvi és irdolami program 1-12 olvasástanítása | 271 |
| A kilencvenes évek összegezése | 276 |
| A szemléltetés ábécéskönyveinkben | 279 |
| Összegzés | 289 |
| Az olvasás fogalma | 289 |
| Az elméleti alap | 290 |
| Terminológiai kérdések | 292 |
| Az integráció fogalma | 293 |
| Mely módzserek a leginkább célravezetők? | 294 |
| A hangoztatás kérdése | 295 |
| A szótagolás kérdése | 296 |
| A tanított hang- és betűkészlet | 298 |
| A szókincsfejlesztés | 299 |
| Az olvasmányok tartalma | 299 |
| Új módzserek a szövegértő olvasás tanításában | 300 |
| Olvasóvá nevelés | 300 |
| Válogatott bibliográfia | 303 |
| Kiegészító bibliográfia a második kiadáshoz | 309 |
| Literacy in Hungary - past and present | 313 |
| Névmutató | 321 |
Megvásárolható példányok
Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.
Folytatás Microsoft-tal