A magyar olvasástanítás története

Az olvasásról az olvasásért: az élő ábécé

Szerző

Dr. Mészáros István

Fleckensteinné dr. Cservenka Júlia

Adamikné Dr. Jászó Anna

Dr. Könyves-Tóth Lilla

Szerkesztő

Chászárné Simon Alice

Lektor

Kádárné Fülöp Judit

Budapest

'Dr. Mészáros István: A magyar olvasástanítás története ' összes példány

Kiadó:	Osiris Kiadó
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	2001
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	327 oldal
Sorozatcím:	Osiris tankönyvek
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	24 cm x 17 cm
ISBN:	963-389-037-3
Megjegyzés:	Fekete-fehér illusztrációkat tartalmaz.

Értesítőt kérek a kiadóról

Értesítőt kérek a sorozatról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Fülszöveg

Hogyan tudták régen megszerettetni az olvasást? Melyek voltak a célravezető olvasástanítási módzserek? Hogyan szemléltettek a tanítók régen? Milyen játékos módzsereket alkalmaztak? Mi jellemzi korunk olvasástanítását? - Ezekre és még számos egyéb kérdése talál választ az olvasó eben a tantárgytörténeti műben. A könyv nélkülözhetetlen segédanyag a főiskolákon, egyetemeken a neveléstörténet, didaktika, pszicholingvisztika, művelődéstörténet és tantárgy-pedagógia tanításában, illetve hasznos olvasmánya lehet tanároknak, tanítóknak és szülőkenk egyaránt.
A köynv az 1990-es kiadás bővített és javított változata.

Tartalom

Előszó	9
A magyar olvasástanítás története a kezdetektől 1777-ig	11
A hagyományos olvasástanítási módszer	11
Az első magyar ábécéskönyvek	16
Új elképzelések a 17-18. században	23
A 17-18. századi latin-magyar ábécéskönyvek	34
A 17-18. századi magyar ábécéskönyvek	37
Új írány	39
1777-től 1868-ig	45
Az I. Ratio Educationis	45
Ignaz Felbiger olvasástanítási módszerének hatása	47
Révai Miklós ábécéfordítása	48
Az I. Ratio egyéb ábécéi	51
A II. Ratio ábécéi	54
Az olvasástanítás módszerei	55
Az ábécéskönyvek olvasmányanyaga	59
Magyarország elemi tanodáinak szabályai, 1845	68
Az 1845 utáni ábécék	69
Az olvasástanítás módszerei	70
Az ábécék módszer szerinti csoportosítása	71
Az ábécék ismeretanyaga	74
Szemléltetés az ábécékben	77
1868-tól 1925-ig	79
Az 1868-as népoktatási törvény utáni helyzet	79
Főbb írányzatok a korszak olvasástanításában	82
Az írvaolvastató módszer	84
Gönczy Pál vezérkönyve és ábécéje	90
Bárány Ignác módszertani könyvei és ábécéje	96
Árvai József tanterve, vezérkönyve és ábécéje	101
Dóczy Gedeon vezérkönyve és ábécéje	106
Módszertani kiadványok az írvaolvastatáshoz	107
Egyéb írvaolvastató ábécék	108
Az olvasmányok megújítása	115
Az írvaolvastató módszer korabeli kritikája	121
Az "arany ábécék"	122
A globális módszerek	125
A globális módszerek korabeli kritikája és a normálszavas módszer továbbfejlesztése	132
Módszerbeli újítások	138
A jelképes módszerek kialakulása	138
A fonomimika	143
Tomcsányiné Czukrász Róza vezérkönyve és ábécéje	143
Egyéb fonomimikai vezérkönyvek, tanulmányok és ábécék	149
Nagy László és Urhegyi Alajos vezérkönyve és ábécéje	155
1925-től 1950-ig	161
Az olvasás-írás a korszak tanterveiben	161
Az olvasás-írás tanításának módszere a tantervekben	166
Az írvaolvasással egyesített jelképes, fonomimikus módszer ábécéi	169
Quint József és Drozdy Gyula ábécéskönyve	169
Voinovich Géza és Móra Ferenc ábécéje	175
Egyéb (fonomimikai) ábécék	179
Zsinórírásos ábécék	184
A globális módszer hazai útjai a 20. század első felében	191
Az "Új Iskola" törekvései	194
Egyéb globális mószerű ábécék	197
Ujváry Lajos elméleti munkássága és ábécéje	200
1950-től 1978-ig	207
Az olvasás-írás a korszak tanterveiben és módszertanaiban	207
Ábécéskönyvek 1950 és 1978 között	213
Új törekvések	220
1978 után	227
Az általános iskolai nevelés és oktatás 1978-as terve	227
A hangoztató-elemző összetevő módszer, szóképes előprogrammal	229
A globális módszer	235
Az olvasástanítás a nyelvi, irodalmi és kommunikációs nevelésben	239
Az intenzív-kombinált olvasástanítási program	243
Ábécé dyslexiás gyermeknek	247
Összegezés	249
1989 után	251
Az olvasás-írás korszak tanterveiben és módszertanaiban	251
Vonalelemekből építkező kreatív betűtanítási eljárás	252
A helyesejtésre alapozott elemző-összetevő olvasás- és írástanítás	260
A fonomimikát alkalmazó, szótagoltató első osztályos program	265
A Tizenkét Osztályos Komplex Iskola elsős programja	267
Ábécés olvasókönyv 6-7 éveseknek, általános iskola 1. osztály	268
Az Integrált magyar nyelvi és irdolami program 1-12 olvasástanítása	271
A kilencvenes évek összegezése	276
A szemléltetés ábécéskönyveinkben	279
Összegzés	289
Az olvasás fogalma	289
Az elméleti alap	290
Terminológiai kérdések	292
Az integráció fogalma	293
Mely módzserek a leginkább célravezetők?	294
A hangoztatás kérdése	295
A szótagolás kérdése	296
A tanított hang- és betűkészlet	298
A szókincsfejlesztés	299
Az olvasmányok tartalma	299
Új módzserek a szövegértő olvasás tanításában	300
Olvasóvá nevelés	300
Válogatott bibliográfia	303
Kiegészító bibliográfia a második kiadáshoz	309
Literacy in Hungary - past and present	313
Névmutató	321

Témakörök

Megvásárolható példányok

Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.

Előjegyzem