A környezeti nevelés pedagógiai és pszichológiai alapjai

Tartalom

Előszó 5
I. A környezeti nevelés pszichológiai alapjai (Hegyi Ildikó) 9
1. Az érzelmek és az óvodásgyermek 10
1.1. A polarizáció /az érzelmek két véglete Illetve a végletek közé való .sorolhatóság/ 10
1.2. Az irradiáció (érzelmek korlátlan szétterjedése mindenre és mindenkire a gyermeket körülvevő környezetben)
1.J. Az ambivalencia (érzelmek kettőssége, az ellentétes pólusú érzelmek
együttes megnyilvánulása) 12
1.4. Az egoizmus
1.5. A szubjektivizmus
1.6. A jelzőszerep 14
1.7. A viszonytényező 15
2. A környezeti nevelés célrendszere és a pszichológia sajátos kapcsolata 16
2.1. A környezeti nevelés pszichológiai részfeladatai az óvodában 17
2.1.1. A környezet érzelmi megközelítése- tapasztalatszerzés 17
2.1.2. Ismeretközlés - tudatosítás - értékalapozás 18
2.1.3. Képességek és szokások alakítása 19
2.1.4. Cselekvés - aktivitás - életvitel 21
2.2. A környezeti nevelés és az életkori sajátosságok 21
2.2.1. Önálló cselekvések - önálló elképzelések 22
2.2.2. Tevékenységi vágy 22
2.2.3. Nyitott világszemlélet 23
2.2.4. Kíváncsiság és tudásvágy 24
2.2.5. Utánzási készség 25
2.2.6. Könnyen alakítható szokásrendszerek 26
3. A környezet kiváltotta érzelmek hatása a megismerési folyamatokra és a viselkedésre 26
3.1. Környezet - érzelem - észlelés 27
3.1.1. A környezet fizikai észlelése 27
3.1.2. A környezet szociális észlelése 28
3.1.3 .Az észlelések pontossága 30
3.1.3.1. Tárgyi észlelés 30
3.1.3.2. Szociális /személy/ észlelés 32
3.1.4. Észlelés és osztályozás 33
3.2. Környezet - érzelem - emlékezés 34
3.3. Környezet - érzelem - gondolkodás 36
3.4. A háttér és környezet befolyása a viselkedésre 37
3.4.1. Holdudvarhatás 38
3.4.2. Benyomásalakítás társadalmi környezetben 41
3.4.3 Benyomásalakítás természeti környezetben 42
4. Az interperszonális kommunikáció és a környezeti nevelés kapcsolata 43
4.1. A kommunikáció 44
4.1.1. A verbális kommunikáció/VK/ 44
4.1.2. A nonverbális kommunikáció (INVK) 45
4.1.3. Azonosságok és eltérések a verbális és nonverbális kommunikációban 47
4.2. Szociális készségek és fejlesztésük 48
4.2.1. A szociális készségek fajtál 49
4.2.2. A szociális készségek fejlesztése - készségfejlesztő eljárások 50
5. Szociális érzelmek és a környezeti nevelés 53
5.1. A társadalmi környezetben létrejött személyközi vonzalom 55
5.2. Szociabilitás és a környezet megítélése 56
5.2.1. Vonzalmak kialakulása 57
5.2.2. Társ Iránti Igény - társas elszigetelődés 60
5.2.3. Társas befolyás 61
5.2.4. Az előítélet 63
5.3. A társas interakciók ökológiai jellemzői 67
5.3.1. A csoportszoba berendezése 67
5.3.1.1. Színek a térben 68
5.3.1.2. Nagyság és tér 69
5.3.1.3. Fonnák a térben 69
5.3.1.4. Optimális anyagok a csoportszobában 70
5.3.2. A hang, mint környezeti tényező 70
5.3.3. A fény, mint környezeti tényező 71
5.3.4. A hőmérséklet, mint környezeti tényező - 72
5.3.5. A csoportlétszám, mint környezeti tényező 73
II. A környezeti nevelés pedagógiai alapjai 72
(Bihariné Krekó Ilona - Kanczler Gyuláné - Körmöci Katalin)
1. Tapasztalat - ismeret. Közvetlen- és közvetett tapasztalás a tanulási folyamaiban 72
2. A spontán Játéktól a szándékos tanulásig 76
3. A környezeti nevelés és a játék 79
3.1. A szerepjáték néhány elméleti kérdése 79
3.1.1. A környezeti nevelés lehetőségei néhány szerepjátékban 82
3.2. A szabályjáték néhány elméleti kérdése 86
3.2.1. A környezeti nevelés lehetőségei néhány szabályjátékban 88
3.2.1.1. Mozgásos szabályjátékok 88
3.2.1.2. Értelemfejlesztő szabályjátékok 94
3.3. A barkácsolás néhány elméleti kérdése 98
3.3.1. Ötletek a környezeti nevelés tartalmához igazodó barkácsolási tevékenységhez 103
4. A környezeti nevelés és a munka jellegű tevékenységek 106
5. A játék, a munka és a tanulás összehasonlító elemzése, 108
6. A közösségek szerepe a környezeti nevelésben 111
6.1. A család szerepe a környezeti nevelésben 111
6.2. Az óvoda szerepe a környezeti nevelésben 113
7. A környezeti nevelés módszerei, szervezeti keretei, helyszínei 116
7.1. A csoportszoba, mint a környezeti nevelés helyszíne 117
7.2. A múzeumok, mint a környezeti nevelés helyszínei 118
7.3. Az állatkertek, a vadasparkok mint a környezeti nevelés helyszínei 119
8. Az ünnepek szerepe a környezeti nevelésben 121
8.1. Az óvoda hagyományos ünnepei 122
8.2. Az óvoda "újkeletű" ünnepei 132
Felhasznált 138

Témakörök