A kisgyermek érzelmei

Szerző

Lektor

Budapest

'Kiss Tihamér: A kisgyermek érzelmei ' összes példány

Kiadó:	Tankönyvkiadó Vállalat
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1987
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	269 oldal
Sorozatcím:	Pszichológia-nevelőknek
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	20 cm x 11 cm
ISBN:	963-17-9917-4
Megjegyzés:	Tankönyvi száma: 52536/30.

Értesítőt kérek a kiadóról

Értesítőt kérek a sorozatról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

Bevezetés	5
Az affektivitás fogalma és differenciáltsága (emóciók, érzelmek, szenvedélyek)	5
Az emóciók és érzelmek vizsgálatának, leírásának nehézségei	12
Az affektivitás általános jellemzői a gyermekkorban	20
Az affektivitás szerepe a fejlődő személyiség alakításában	22
Emóciók, érzelmi átélések és motivációk fiziológiai alapjai	32
Emóciók az első három életévben és az érzelmek kialakulásának kezdetei	39
Az újszülött affektivitása	39
Az "érzelmek" differenciálatlan ősi alapja, a "semleges izgalom" problémája	40
Újszülöttkori emocionális megnyilvánulások	47
A gyermek csecsemőkori emóciói és az első érzelmek megjelenése	63
Kondicionált emóciók megjelenése a csecsemőkorban	64
Szenzomotoros tevékenységekből fakadó emóciók és érzelmek	71
A vágyak megjelenése, a várakozás és akadályoztatás feszültségének kínja, a düh és a feloldás öröme - mint az affektivitás időbeli tágulása	81
A személyek közti viszonyátélések kezdetei a csecsemőkorban	84
Dinamikus sztereotípiák, szokássá vált beidegződések, idői kondicionáltság vagy megszilárdult életrend zavartalan és megzavart működésével létrejövő affektív megnyilvánulások csecsemőkorban	114
A kisgyermekkorban megnyilvánuló emóciók, érzelmek és primitív szenvedélyek	128
A szociális környezetből átvett affektív megnyilvánulások a kisgyermekkorban	130
A helyváltoztatás elsajátítása és a tárgyi világ megismerése nyomán keletkező emóciók és érzelmek	134
Tárgy és tárgyatlan, konkrét és szimbolikus félelmek a kisgyermekkorban	142
Szociális érzelmek gyermektársakkal, családon kívüli személyekkel kapcsolatban	156
A játék és képzelet szülte érzelmek a kisgyermekkorban	164
A komikum felfedezése a kisgyermekkorban	173
A dacos viselkedés és a kísérő emóciók	178
Intellektuáils érzelmek és kognitív motiváció a kisgyermekkorban	190
Az érzelmi élet zavarai a kora gyermekkorban	201
Az öröklött diszpozíciókon nyugvó és környezeti hatásra felerősödő érzelmi zavarok	201
A túlérzékeny (hiperemotivitásban szenvedő) gyermek tünetei	202
A féktelen (hiperaktív, "nyüzsgő") gyermek	205
Az agresszív magatartásra öröklött diszpozíciók alapján hajlamos gyermek	210
Külső károsító tényezők okozta érzelmi sérülések	216
Az idegrendszert, az agyat ért károsodás következményei a kisgyermek érzelmi életére	216
Szociális környezeti ártalmak hatása a kisgyermek kedélyállapotára és személyiségfejlődésére	218
Frusztrációs helyzetek érzelmi próbatételei a kisgyermekkorban	225
Tartós félelmek, szorongások, a stressz károsító hatásai a személyiség alakulására	230
A felnőttek affektív színezetű magatartásának és a nevelésnek hatása a gyermeki személyiség alakulására	241
Beszélhetünk-e az érzelmek fejlődéséről és fejlesztő neveléséről?	241
A szülők szeretetteljes magatartásának jelentősége és szerepe a kisgyermek személyiségének alakításában	246
Szakirodalom	257