A "Képernyő tanár úr"-tól a médiapedagógusig

A magyar iskoletelevíziózás három évtizede

Szerző

Nagy Andor

Szerkesztő

Győriné Lendvay Zsuzsanna

Matusek László

Lektor

Kelemen Endre

Dr. Zrinszky László

Eger

'Nagy Andor: A "Képernyő tanár úr"-tól a médiapedagógusig ' összes példány

Kiadó:	Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola
Kiadás helye:	Eger
Kiadás éve:	1994
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	316 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	23 cm x 17 cm
ISBN:	963-7752-35-8
Megjegyzés:	Fekete-fehér ábrákkal.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Előszó

Kelemen Endre:

"A szerző hiánypótló feladatot lát el könyve megírásával, hiszen a magyar oktatótelevízió történetéről ezidáig nem jelent meg átfogó, a három évtizedet bemutató pedagógiai... Tovább

Tartalom

Előszó	13
Történeti előzmények	17
A taneszközök fogalmának értelmezése és rendszere	22
Nemzetközi kitekintés	30
Pedagógiai innováció a világban
Oktatótelevíziók - iskolatelevíziók születése	30
Következtetések - tanulságok	41
Közoktatásunk reformja az 1961-es III-as számú törvény tükrében és a magyar iskolatelevízió megvalósulásának előzményei	44
A közoktatási reform szükségessége és alapelvei	44
A magyar iskolatelevízió	52
Alkalmazásának kísérleti korszaka	53
Társadalmi mozgalom: "Televíziót minden iskolának!"	59
Az iskolatelevízió funkciói	61
Nivelláló funkció	61
Komplex didaktikai funkciók	64
Szemléltetés az iskolatelevízióban	65
Motiváló funkció	67
A tanulói aktivitást növelő funkció	70
Az iskolatelevízió szerepe az értelmi képességek fejlesztésében	74
Az iskolatelevízió személyiségfejlesztő funkciója	78
Továbbképző funkció	84
Felnőttoktatási funkció	86
Az iskolatelevízió szerep a szülők pedagógia kulturáltságának fejlesztésében	88
Televíziós távoktatás	95
Az iskolatelevízió tevékenységformái	104
Előkészítés az iskolára	104
Iskolai műsorok	105
Az általános iskolai alsótagozatos tananyag megjelenése az iskolatelevízióban	105
A felsőtagozatos iskolatelevíziós műsorokról	107
A középiskolák számára készült műsorok	109
Iskolánkívüli iskolatelevízisós műsorok	110
Általános pedagógiai jellegű műsorok	111
Az Iskolatelevíziós műsorok belépítése a pedagógiai folyamatba	112
Korszerű mérések a tévépedagógiában	112
A vizsgálat tárgya: a pedagógus	119
A tanulók attitűdjéről	124
Lényegesebb konzekvenciáink	127
A televízióval kombinált tanítási óra specifikumai	128
A pedagógus felkészülésének fontosabb fázisai	133
A tanuló felkészülése a televíziós órákra	136
A hazai iskolatelevíziós pedagógia születése
A neveléstudomány gazdagodása	138
Az Iskolatelevízió és a pedagógusképzés	138
Vélemények az Iskolatelevízióról	140
Iskolatelevíziós vizsgálatok	145
Iskolatelevíziós bázisiskolák - a vizsgálódás színterei	151
Az Iskolatelevízió klasszikus korszaka	154
Tantárgyi integrációs kísérletek az iskolatelevízióban	157
Új lehetőség az iskolatelevízió alkalmazásában: a képmagnetofon	159
Az Iskolatelevízió a multimédia rendszerben	167
Az egri nemzetközi Iskolatelevíziós tanácskozások szerepe az innovációs folyamatban	174
Élő párbeszéd	174
Tematikai gazdagság, korszerűség	178
Népi diplomácia	181
ITV - STUDIUM	184
Az "iskolatelevízió" legújabb korszaka: az Oktatási és Családi Műsorok Studiójának létrejötte	192
Utószó	198
Bibliográfia	201
Mellékletek	259
Rezüme	307