A hagyományos és a programozott fizikaoktatás összehangolására tett kísérletek

Előszó

Részlet:

Tanárképző Főiskola Fizika Tanszék, Szeged
Tisztelt Tudományos Ülésszak! Tisztelt Kartársak!
A tanárképző főiskolák elsőrendű feladata, hogy a főiskolákról kikerült hallgatók korszerű szakmai, pedagógiai, pszichológiai, módszertani ismeretekkel, ideológiailag képzetten kezdjék el munkájukat. Köztudomású, hogy az utolsó évtizedekben főként a természettudományok területén az elsajátítandó ismeretek köre igen megnőtt, ezzel szemben az átadásra, a tanulásra fordítható idő mennyisége szinte semmit sem változott. Ezek a körülmények a feladatok teljesítésében mind az oktatószemélyzetet, mind a hallgatóságot komoly feladatok elé állítják. Az is közismert, hogy minden szinten - így a felsőoktatás szintjén is - az ismeretek átadása, átvétele alacsony hatásfokú.
A jelentkező nehézségek leküzdéséhez, a feladatok jobb megoldásához az előző években megvalósított felsőoktatási reform támogatást adott. Az oktatás korszerűsítése azonban ezzel a tantervi reformálással korántsem ér véget. Az oktatás a technika vívmányainak, az audio-vizuális eszközök - az auditív (rádió, hanglemez, magnetofon), vizuális (diapozitív, diafilm, hang nélküli oktatófilm, vetített képes egyéb berendezések), ezek hatását egyesítő kombinatív eszközök (a nyíltláncú és zártláncú televízió, hangosfilm, nyelvi laboratórium) -, továbbá a programozott oktatás nyomtatott és gépi változatának felhasználásával olyan eszközök birtokába jutott, melyek hatékonyabbá és gyorsabbá teszik az ismeretek közlését és az ismeretek alkalmazását. Vissza