A gyógypedagógia alapproblémái

Szerző

Dr. Bödör Jenő

Dr. Csabay László

Gordosné dr. Szabó Anna

László András

Szerkesztő

Dr. Göllesz Viktor

Budapest

'Dr. Bödör Jenő: A gyógypedagógia alapproblémái ' összes példány

Kiadó:	Medicina
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1979
Kötés típusa:	Vászon
Oldalszám:	405 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	19 cm x 13 cm
ISBN:	963-240-651-6
Megjegyzés:	Néhány fekete-fehér ábrával illusztrálva.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

Előszó	39
Differenciálódás, integrálódás, interdiszciplinaritás a gyógypedagógiában (Gordosné dr. Szabó Anna)	41
Történeti előzmények	42
A fejlődés egyetemes törvényszerűségeiről	43
A magyar gyógypedagógia fejlődése	48
Gyógypedagógiai tipológia	51
Közös jellemzők	55
A differenciálás szükségessége és határai	56
Problémák	62
Gyógypedagógiai tevékenység	63
Az általános és speciális dialektikus egysége	69
Tevékenységformák	71
Fejlődési tendenciák	73
A gyógypedagógia mint tudomány	74
Többszintű integráció, pedagógiai dominancia	76
Belső diszciplínarendszer	80
Várható további specializálódás és integrálódás	83
Irodalom	85
A gyógypedagógia szociológiai problémái (Dr. Tóth György)	89
A gyógypedagógiai szociológiai kutatások szükségessége	90
A szociológiai kutatás - a prognosztikai szemlélet - és a pedagógiai tervezés néhány összefüggése	90
A szocializáció, a rehabilitáció és a deviancia fogalmának jelentősége a gyógypedagógiai szociológiában	93
A sérült személyiség komplex tanulmányozásának fontossága. A társtudományok által elért eredmények figyelembevételének jelentősége	95
A szociológiai szemlélet elfogadása néhány - a gyermekkel és az emberrel foglalkozó - tudomány területén, és ezek kapcsolata a gyógypedagógiai szociológiával	97
A szociológiai szemléletmód érvényre jutása a pedagógiában és a pedagógusképzésben	98
A szociológiai szempontú megközelítés térhódítása a gyógypedagógiában	99
A szociálpszichológiának és a nevelés szociálpszichológiájának kapcsolata a gyógypedagógiai szociológiával	101
Az orvosi-egészségügyi szociológia kapcsolata a gyógypedagógiai szociológiával	102
A személyiségzavar szociológiai szempontú megközelítésének fontossága a gyógypedagógiában	104
Az alkoholizmus káros hatása a személyiségfejlődésre	104
A sérült személyiségű fiatalok bűnözése. Kutatási feladatok	106
Állami gondozottak a gyógypedagógiai intézményrendszerben. Kutatási feladatok	107
A cigány tanulók integrálódásának néhány kérdése. A vizsgálódás iránya	109
A sérült személyiségű gyermekek fokozott veszélyeztetettsége. A kutatás lehetőségei	110
A gyógypedagógiai szociológia kutatómunka szempontjából hasznosítható eredmények. A kutatómunka további feladatai	111
Néhány vizsgálat eredményeinek áttekintése a gyógypedagógiai szociológiai kutatómunka szempontjából	113
Az orvosegészségügyi felmérések néhány tanulsága	115
További kutatási feladatok és a koordinálás szükségessége	116
Irodalom	118
A modern gyógypedagógia orvosi (egészségügyi) problémái (Dr. Csabay László és Dr. Göllesz Viktor)	123
Az orvosi munka jellegének változásai. Történeti alapok (Dr. Göllesz Viktor)	123
Szemléleti alapok	125
A gyakorlati megvalósítás. Akadályok	126
Az orvosi munka specifikus jellege	127
Problémák a fogyatékosságok orvosi diagnosztikájában (Dr. Csabay László)	128
Az orvos gyakorlati feladatai a gyógypedagógiai intézményekben. Terápiás lehetőségek (Dr. Csabay László)	133
Első - általános és speciális - vizsgálatok	136
Ismételt - általános és speciális - vizsgálatok. Terápiás kontroll	137
Tennivalók a gyógypedagógiai intézményből távozó gyermek körül	138
Az orvos feladatai a foglalkozásbeli és szociális rehabilitáció előkészítésében. Néhány elvi és gyakorlati szempont. (Dr. Göllesz Viktor)	139
Irodalom	142
A gyógypedagógiai pszichológia korszerű szemléleti kérdései (Lányiné dr. Engelmayer Ágnes)	146
A gyógypedagógiai pszichológia hagyományos értelmezése	147
Fő változások a társadalmi és tudományos közgondolkodás ember- és gyermekszemléletében	147
Fő tendenciák a gyógypedagógiai pszichológia szemléletének, céljának és munkaterületének átalakulásában	152
Az egész személyiség figyelembevétele a szociális interakció hatásaiban	153
Az életkori határok tágulása	155
A pozitív személyiségjegyek feltárása	158
A fogyatékosok és épek közötti határ megvonásának kérdése	159
A normalizáció elv	162
A sérült személyiség komplex megismerésének és vizsgálatának elve	164
Homogenitás és heterogenitás mint szelekciós elv	165
A sérült személyiség fejlesztésének pszichológiai elvei	166
A gondolkodás korrekciós nevelésének pszichológiai alapjai (Dr. Bödör Jenő)	173
A gondolkodás fejlesztésének alapelvei	173
A gondolkodás fejlesztésének társadalmi meghatározottsága	173
A gondolkodás fejleszthetőségének elve	174
A gondolkodás korrekciós nevelésének elve	179
Az általános törvényszerűségek sajátos érvényesülésének elve	186
A gondolkodásfejlesztés új útjai	190
Debilis tanulók gondolkodásának korrekciós neveléséről	195
Az individulis eltérések szerepe a gondolkodás korrekciós nevelésében	195
A konkrét-szemléletes és az absztrakt-szóbeli gondolkodás kapcsolatának sérülése és korrekciója	199
Irodalom	209
A hallási fogyatékosok gyógypedagógiájának alapjai (László András)	213
A hallási fogyatékosság fogalma	213
A hallási fogyatékosok csoportosítása	215
A hallási fogyatékosok száma	218
A halláskárosodás kihatásai	219
A hallási fogyatékos gyermek fejlődése az iskoláskorig	221
A hallási fogyatékos gyermek nevelése a családban	223
A hallási fogyatékos óvodai nevelése	227
A hallási fogyatékosok iskolarendszere	228
A hallási fogyatékosok iskolai nevelésének célja és feladatai	231
Az oktatás és képzés tartalma	232
A hangbeszéd kialakítása	234
Hallásnevelés	237
A hallásnevelés célja és feladatai	238
A hallásnevelés általános módszerei	241
A jelbeszéd	242
Irodalom	245
Az értelmi fogyatékosok gyógypedagógiájának alapjai (Sziklay Béla)	246
Az értelmi fogyatékosság fogalma, az értelmi fogyatékosok csoportosítása	246
Az értelmi fogyatékosság fogalma	247
Az értelmi fogyatékosok csoportosítása	250
Az értelmi fogyatékosok egyes csoportjainak jellemzése	252
Az értelmi fogyatékosok iskolahálózatának kialakulása (1897-1974)	258
A fogyatékosok tankötelezettségének bevezetése előtti időszak (1897-1921)	258
A fogyatékosok tankötelezettségét elrendelő 1921. év XXX. tc. hatálybalépése és a felszabadulás közötti időszak (1921-1945)	260
A felszabadulást követő időszak (1945-1975)	262
Az értelmi fogyatékos tanulók jelenlegi iskolarendszere	267
A foglalkoztató iskola	267
A kisegítő iskola (osztály, nevelőotthon)	271
Kisegítő iskolai továbbképző tagozat	278
Irodalom	280
A látási fogyatékosok gyógypedagógiájának alapjai (Dr. Méhes József)	282
A kialakulás mozzanatai	282
Speciális út a vakok nevelésére	284
Kísérlet az együttes nevelésre	284
A tiflopedagógia gyógypedagógiai orientációja (ophthalmodefektológia)	286
A gyógypedagógia általános elmélete és a tiflopedagógia	289
Társadalmi funkció és praxis	289
Izoláció és elidegendés	290
Defektivitás és életforma	291
Pedagógiai effektivitás és terápia	291
A gyógypedagógia és a nil nocere princícpiuma	293
Gyógypedagógia és reszocializáció	294
A ti flopedagógia kompetencia-felosztása	295
Típustan	296
Szelekcióstan	303
Tiflodidaktika és metodika	318
Rehabilitációs tan	319
Irodalom	320
A beszédkutatás jelentősége a gyógypedagógiában (Subosits István)	323
A beszéd és szocializáció	323
A gyógypedagógia központi kérdése: a beszéd kialakítása, illetve korrekciója	325
A beszédhibák experimentális kutatásának fejlődése	329
A kóros beszéd artikulációjának kísérleti vizsgálata	333
Adatok a beszédhibák akusztikájához	337
Az experimentális beszédkutatás és a beszédkorrekció összefüggése	351
Irodalom	354
A fogyatékosok társadalmi rehabilitációja (Dr. Göllesz Viktor)	356
Az iskolai és a felnőttkori rehabilitáció ellentmondásai és összefüggései	357
Az előzetes iskolázottság	365
A foglalkozásbeli rehabilitáció	368
A fogyatékosok pályaválasztásának sajátosságai	369
A fogyatékosok szakmunkásképzése	378
Foglalkoztatás szociális intézetekben	382
A felnőtt fogyatékosok rehabilitációjának intézményrendszere	386
Védőmunkahelyi foglalkoztatás	387
Társadalmi törekvések	393
Küzdelem a tradíciók és az izoláció ellen	393
Érdekvédelmi szervezetek	397
Szakirányú társadalmi szervezetek	397
Szociális gondoskodás és rehabilitáció összefüggése	398
Szakember-ellátottság	399
Irodalom	400

Témakörök

Megvásárolható példányok

Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.

Előjegyzem