A gyakorlatvezetés kézikönyve

Tartalom

ELŐSZÓ........................ 3
A GYAKORLATI OKTATÁS........................ 11
1. A GYAKORLATI OKTATÁS SAJÁTOSSÁGAI........................ 13
1.1. A mezőgazdasági termelés jellemzőinek hatása
a gyakorlati foglalkozások előkészítésére, vezetésére..........13
1.1.1. A mezőgazdaság gazdálkodási helyzete........................ 13
1.1.2 A szakmai képzés........................ 14
1.1.3. A mezőgazdasági termelés jellemzői........................ 15
1.2. A mezőgazdasági gyakorlatok sajátosságai................................................19
1.2.1. A gyakorlatok és az irodalom................................................. 19
1.2.2. A mezőgazdasági szakmai gyakorlatok jellemzői................... 22
1.3. A gyakorlati foglalkozások színterei................................... 24
1.3.1. A gyakorlati foglalkozások feltételei...................................... 24
1.3.2. A személyi feltételek............................................................... 24
1.3.2. A tárgyi feltételek................................................................... 25
2. A GYAKORLATI FOGLALKOZÁSOK ELŐKÉSZÍTÉSE ...... 30
2.1. A tanügyi dokumentációk elemzése........................................ 30
2.1.1. A szakképesítés szakmai és vizsgáztatási követelményei........ 32
2.1.2. A tanterv................................................................................. 33
2.1.3. A világbanki program, mezőgazdasági szakmacsoport tanterve........................ 34
2.1.4. A szakképző iskola pedagógiai programja............................. 34
2.1.5. A tanmenet.............................................................................. 35
2.1.6. A gyakorlati foglalkozásvázlat............................................... 36
2.1.7. A tankönyv.............................................................................. 37
2.2. A gyakorlati foglalkozások tervezése, szervezése........... 39
2.2.1. A gyakorlati foglalkozások tervezése........................ 40
2.2.2. A gyakorlati foglalkozások szervezése........................ 41
2.3. A szakmai tartalom elemzése a cselekvéstanulás szempontjából........................ 44
3. A GYAKORLATI OKTATÁS FOLYAMATÁNAK SZERKEZETE........................ 52
3.1. A gyakorlati foglalkozások célja, feladata..................... 52
3.2. A szakmai gyakorlati ismeretek, jártasságok, készségek...... 53
3.2.1. A munkatevékenység ismerete................................................ 53
3.2.2. A jártasság............................................................................. 54
3.2.3. A készség................................................................................ 56
3.2.4. A képesség.............................................................................. 58
3.2.5 Követelmények, képességek, taxonómiák................................ 59
3.3. A gyakorlati foglalkozásokon megvalósítható didaktikai feladatok..........63
3.3.1. A célok és feladatok tudatosítása, az aktív tanulás pszichológiai feltételeinek megteremtése, a tanulás motiválása........................ 66
3.3.2. A tanulók ismeretszerző tevékenységével kapcsolatos feladatok........................ 67
3.3.3. Az ismeretek gyakorlati alkalmazása, megszilárdítása.......... 70
3.3.4. Az ellenőrzés, értékelés.......................................................... 72
3.4. A gyakorlati foglalkozások főbb típusai............................. 74
3.4.1. Új ismeretek és műveletek elsajátítására szolgáló gyakorlati foglalkozás..........76
3.4.2. Az ismeretek és műveletek alkalmazására szolgáló gyakorlati foglalkozás..........76
3.4.3. Megszilárdításra szolgáló, rendszerező gyakorlati foglalkozás..........77
3.4.4. Ellenőrző gyakorlati foglalkozás............................... 78
4. A SZAKMAI TARTALOM ÉS MÓDSZEREK ÖSSZEFÜGGÉSEI..........79
4.1. A módszerek értelmezése......................................................... 79
4.2. A módszerek csoportosítása.................................................... 80
4.2.1. A szóbeli módszerek; magyarázat, elbeszélés, beszélgetés.... 80
4.2.2. A bemutatás........................................................................... 81
4.2.3. A gyakorlás............................................................................ 82
5. A GYAKORLATI FOGLALKOZÁSOK SZERVEZETI FORMÁI..........85
5.1. Frontális osztálymunka........................................................... 86
5.2. A csoportmunka......................................................................... 87
5.3. Az egyéni munka......................................................................... 88
6. A GYAKORLATI FOGLALKOZÁSOK ELEMZÉSE..........91
6.1. A gyakorlati foglalkozások elemzésének főbb szempontjai..........91
6.1.1. A szakmai tartalom vizsgálata............................................... 91
6.1.2. A szakmai tartalom pedagógiai feldolgozásának elemzése............. 92
6.1.3. A gyakorlati foglalkozás elemzésének különleges szempontjai..........93
IRODALOM AZ I. FEJEZETHEZ................................................... 95
MELLÉKLET..........97
Gyakorlati foglakozás vázlata I................................................... 98
Gyakorlati foglalkozás vázlat II..................................................106
A gyakorlat tervezése, előkészítése, vezetése...........................108
Gyakorlati foglalkozás vázlat III................................................110
FÜGGELÉK..........115
A közoktatási és szakképzési törvények gyakorlati képzésre vonatkozó előírásai..........116
A GYAKORLATVEZETÉS PEDAGÓGIATÉNYEZŐI.......... 135
1. A GYAKORLATVEZETÉS PEDAGÓGIAI ÖSSZEFÜGGÉSEI..........137
1.1. A tanulás.....................................................................................138
1.2. A szociális tanulás.....................................................................143
1.3. motiváció......................................................................................150
1.3.1. Motiváció elméletek................................................................150
1.3.2. A motiváció szerepe a tanulási folyamatban..........................158
1.3.3. A motiváció és az eredmény...................................................166
1.4. CSOPORTIRÁNYÍTÁS ÉS CSOPORTHATÁS..........................................167
1.5. A pedagógus mint modell..........................................................176
1.5.1. A gyakorlatvezető vezetési stílusa és hatása a tanár-diák kapcsolat minőségére..........180
2. KOMMUNIKÁCIÓ ÉS KONFLIKTUSKEZELÉS.....................185
2.1. Gyakorlatvezetés és kommunikáció.......................................185
2.1.1. Kommunikáció és kommunikációs gátak................................185
2.1.2. Az eredményes kommunikáció feltételi...................................188
2.2. Konfliktusok a csoportban......................................................190
2.2.1. A konfliktus mint folyamat......................................................190
2.2.2. A konfliktusok okai.................................................................196
2.2.3. Konfliktusfeloldások és következmények................................198
2.2.4. Konfliktusfeloldási stílusok.....................................................199
2.2.5. Konstruktív konfliktuskezelés.................................................202
2.2.6. Beavatkozás a konfliktusba....................................................209
3. PEDAGÓGIAI KÉPESSÉGEK..........215
3.1. A pedagógiai képességek szerepe a gyakorlatvezetésben...215
3.1.1. Általános és speciális pedagógiai képességek........................219
3.2. Pedagógiai képességek fejlesztését szolgáló gyakorlatok..........225
FOGALOMTÁR A II. FEJEZETHEZ..........244
IRODALOM A II. FEJEZETHEZ ..........248

Témakörök