A gyakorlati készségek és jártasságok kialakítása a biológia tanítása során

Előszó

A gondolkodásra nevelés, a gyakorlati készségek és jártasságok kialakításának megvalósítása - tantárgyunk oktatásában - tantervi követelmény. Az Élővilág, illetőleg a Biológia tanításának feladatai világosan előírják, hogy "...a tanítási órákon, a tanulmányutakon végzett megfigyelő, leíró, összehasonlító és rendszerező tevékenység, valamint tanári és tanulói kísérletek útján önálló gondolkodásra, helyes általánosításra, az ismeretek alkalmazására neveljük a tanulókat", illetőleg "...a gimnáziumi biológiai tanulmányok fejlesszék tovább a tanulóknak az általános iskolában megszerzett megfigyelő, leíró, összehasonlító és rendszerező készségét és ezekre építve alakítsuk ki a kísérletező módszerben való készségüket és a történeti módszerben való jártasságukat, ok-okozati összefüggéseket felismerő szemléletmódjukat".
Szaktárgyunk területén a tanulókat gondolkodásra nevelni annyit jelent, mint őket megtanítani arra, hogy a biológiai problémákat a maguk tanulmányi körében meglássák, felfogják, azokat magukévá tegyék és saját erejükből - szaktanári irányítás mellett - keressék meg a megoldásukat. A gondolkodásra való nevelés körébe tartozik a tanulókísérletekhez szükséges jártasságok kifejlesztése is; a tanuló a kísérleteket nem végezheti mechanikusan; minden egyes lépést, fogást indokolni is tudni kell, ha arra vonatkozólag kérdéseket teszünk fel. Vissza