A forradalmi, tudományos materialista nevelés szerves része a szocialista öntudat, az új ember, a szocializmus és a kommunizmus építője kialakítására és fejlesztésére irányuló folyamatnak

Tartalom

Előszó 9
I. A TUDOMÁNYOS MATERIALISTA NEVELÉS SZEREPE A KOMMUNISTÁK, AZ ÖSSZES DOLGOZÓK
ÚJ, FORRADALMI ÖNTUDATA KIALAKÍTÁSÁBAN ÉS FEJLESZTÉSÉBEN 13
1. A dialektikus és történelmi materializmus - a tudományos ateizmus elméleti és módszertani alapja. Éles
ellentét áll fenn a tudományos materialista világ- és
életszemlélet és a vallásos, misztikus és obskurantista
felfogások között 15
2. A Román Kommunista Párt következetesen, az emberről alkotott misztikus és vallásos felfogásokkal ellentétben mozdítja elő a forradalmi szocialista humanizmus elveit 33
3. A tudományos materialista nevelés lényeges összetevője
a Román Kommunista Párt ideológiai, politikai-nevelő
tevékenységének a kommunisták, az összes dolgozók
új, forradalmi öntudatának kialakításáért és fejlesztéséért 43
II. A ROMÁN KOMMUNISTA PÁRT ÉS SZOCIALISTA
ÁLLAMUNK AZ EGYHÁZ ÉS A HIVŐK IRÁNT
TANÜSÍTOTT ÁLLÁSPONTJA 63
1. A Román Kommunista Párt állásfoglalása a vallásos
ideológiával, az egyes emberek gondolkodásában még
fennálló misztikus, maradi eszmékkel és mentalitással
szemben 65
2. A román szocialista állam viszonya a vallásfelekezetekkel 73
3. A lelkiismereti szabadsági a forradalmi munkásdemokrácia keretében. Minden egyes állampolgár, hitére való tekintet nélkül köteles tiszteletben tartani a szocialista törvényességet 88
III A TUDOMÁNY ÉS A HALADÓ KULTÜRA SZEREPE
A TUDOMÁNYOS MATERIALISTA NEVELÉSBEN,
AZ ÜJ EMBER SZOCIALISTA ÖNTUDATÁNAK
FORMÁLÁSÁBAN ÉS FEJLESZTÉSÉBEN 97
1. A jelenkori tudomány és technika új vívmányai -
jelentős tényező a társadalom és a természet fejlődési
törvényszerűségeinek megértésében, a maradi, misztikus
és vallásos szemléletek, mentalitás és fogások leküzdésében 99
2. Az iskola, a minden fokú oktatás szerepe a tudományos materialista világ- és életszemlélet érvényesítésében, az ifjúságnak a munka szellemében, a haza és a
párt iránti odaadás, a szocializmus és a kommunizmus
magas eszményei szellemében való nevelésében . . 112
3. A művelődési és művészeti intézmények hozzájárulása
a dolgozók ismeretei általános színvonalának emeléséhez és művelődési látókörük szélesítéséhez, forradalmi,
tudományos materialista nevelésükhöz 123
4. A sajtó, a rádió-televízió, valamennyi tömegtájékoztató
eszköz, az irodalom, a színház és a filmművészet hatásköre pártunknak a világról és életről alkotott forradalmi ideológiája érvényesítésében, a maradi nézetek
határozott kiküszöbölésében 129
IV. A PÁRT EGYSÉGESEN VEZETI A TÖMEGEK FORRADALMI, TUDOMÁNYOS MATERIALISTA NEVELÉSÉRE IRÁNYULÓ TEVÉKENYSÉGET . . . . 139
1. A pártszervek és -szervezetek feladatai a tömegek körében kifejtett forradalmi, tudományos materialista
nevelő tevékenység egységes vezetésében 141
2. A kommunisták, az összes dolgozók felvértezése a világ, a társadalom eredetének, a világegyetemet kormányzó törvényeknek a tudományos megértésével, a
filozófiai világ- és társadalomszemléletünk érvényesítése, minden polgári, misztikus felfogásnak, a munkában és az életben tanúsított maradi gondolkodásmódnak a határozott leküzdése - a párt-, a tömeg- és a társadalmi szervek és szervezetek, valamennyi nevelőtényező által kibontakoztatott ideológiai, politikai-nevelő tevékenység alapvető célkitűzése 154
3. Az emberről, annak anyagi és szellemi szükségleteiről
való állandó gondoskodás, a szocialista etika és méltányosság elveinek, a forradalmi, szocialista humanizmusnak következetes érvényesítése - a Román Kommunista Párt politikájának lapvető vonása 165
4. A tömegek körében kifejtett forradalmi, tudományos
materialista nevelési formák és módszerek állandó tökéletesítésének szükségessége 174
Bibliográfiai források NICOLAE CEAUSESCU, Románia elnöke műveiből 189-212

Témakörök