A fizikai és matematikai olimpiász versenyfeladatai

Előszó

Ezen kis összefoglaló szakköri füzettel a fizikai olimpiász népszerűsítését és a verseny szélesebb körű megalapozását akarjuk elérni a magyar tannyelvű kilencéves alapiskolákon.
Sok esetben tapasztaljuk, hogy az érdeklődő a tananyagban való elsajátításában jó eredményeket felmutató tanulókkal érdemes külön is foglalkozni, pl. feladatmegoldó szakkörök és iskolai feladatmegoldó versenyek keretén belül is. A hivatalos dokumentumok szerint a felvételi vizsgákra elegendő az az ismeretanyag, amely a tanítási órákon általában elsajátítható. Nem tagadható azonban, hogy a több és a mélyebb tudás a szélesebb körű szakmai ismeret, a jobb feladatmegoldó készség - ezeken a vizsgákon tényleges előnyt jelent. Nem lehet elvi akadálya annak, hogy a sok esetben pusztán hasznossági okok miatt jelentkező igények kielégítésében a szakkör nem nyújtana segítséget. Éppen ezért az iskolai feladatmegoldó kör vagy akár verseny szervezése, megbeszélése, magyarázó órák programba iktatása is jó eszköze lehet ennek a segítő munkának. Itt nemcsak az a praktikus szempont a döntő, hogy tanulóink sikeres felvételi vizsgát tegyenek, mert viszonylag alacsonyabb színvonalú felvételi faladatokkal is kiválaszthatjuk a felvételre kerülő, a keretszámot betöltő tanulókat. Inkább azt a célt kell kitűznünk, hogy az iskola által nyújtott általános képzésen belül a fizikában a specializálódást idejekorán megindítsuk. E fő szempont mellett természetesen járulékként szerepelnek a felvételi vizsgákon, fizikai olimpiászversenyeken való sikeres szereplések is. Vissza