1.067.317
kiadvánnyal nyújtjuk Magyarország legnagyobb antikvár könyv-kínálatát
A felnőttoktatás didaktikája és módszertana
Távoktatási jegyzet/ELTE Bölcsészkar, Közművelődési Tanszéki Szakcsoport
Budapest
| Kiadó: | ELTE Bölcsészkar |
|---|---|
| Kiadás helye: | Budapest |
| Kiadás éve: | |
| Kötés típusa: | Ragasztott papírkötés |
| Oldalszám: | 111 oldal |
| Sorozatcím: | Tanulmányok a felnőttnevelésről |
| Kötetszám: | 4 |
| Nyelv: | Magyar |
| Méret: | 20 cm x 14 cm |
| ISBN: | |
| Megjegyzés: | Fekete-fehér ábrákkal. |
Értesítőt kérek a kiadóról
Értesítőt kérek a sorozatról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
Előszó
Részlet:A kollégiumunk címében jelzett andragógia kifejezés jó három évtizede ismeretes és használatos hazánkban. Szó szerint a pedagógia testvéreként nem a gyermek, hanem a felnőtt "vezetését"... Tovább
Előszó
Részlet:A kollégiumunk címében jelzett andragógia kifejezés jó három évtizede ismeretes és használatos hazánkban. Szó szerint a pedagógia testvéreként nem a gyermek, hanem a felnőtt "vezetését" jelenti és magában foglalja a felnőttek fejlesztésére irányuló tudatos hatások elméletét és gyakorlatát is. A két testvérágazatot antropagógiának, embervezetéstannak nevezzük. Vissza
Tartalom
Első foglalkozás: Bevezető áttekintés1. A felnőttoktatás jelenlegi helyzete és külső okai
2. A képző szerepek differenciálódása
3. A képzési rendszer
4. A várható és kapható segítség
Második foglalkozás: a tanuló felnőtt
A) Az első foglalkozás anyagának közös feldolgozása
B) A tanuló felnőtt
1. Súlypontváltoztatás
2. Amit a felnőttkori sajátosságokról tudnunk érdemes
3. Tanulás csoportban
Harmadik foglalkozás: a tanulás-tanítás folyamata, formái
A) A második foglalkozás anyagának közös feldolgozása
B) A tanulás-tanítás folyamata
1. A folyamat gyakorlati és elméleti megközelítése
2.Az emberi tanulás alapműveletei: verbális, belátásos, utánzásos, próba-szerencse, látens, transzfer
3. A tudatos tanulás-tanítás folyamatának szerkezetei
4. Követelményszintek
5. Az eredménymérés
C) Képzési formák
Negyedik foglalkozás: a képzési feltételek megteremtése
A) A harmadik foglalkozás anyagának feldolgozása
B) Előkészületek
1. A szükségletek felmérése és elemzése
2. A képzési cél és a feladatok tisztázása, rangsorolása, áttétele a didaktika rendszerére
3. A szükséges dokumentumok csoportja: tananyag, program, időterv, óraterv, kurrikulum, tankönyv
4. A tartalom kiválogatása
5. Strukturálás
6. Szervezési teendők
C) Az andragógus személyisége
1. A menedzser, a tervező-fejlesztő, a foglalkozásvezető és a belső szervező feladatai a feltételek megteremtésében
2. Követelményekés elvek az andragógusi munkában
Ötödik és hatodik foglalkozás: módszertan
A) A negyedik foglalkozás anyagának feldolgozása
B) Módszertan
1. Rendszerezési lehetőségek és kiválasztási elvek
2. Módszerelemek: információs egység, kérdés, feladat és képzési probléma
3. A közlő módszerek bemutatása, felkészülés
4. Vitatechnikák közös és egyéni gyakorlása
5. Szituációs módszerek készítése és alkalmazása, lejátszása
6. Az önálló tanulás módszerei
Összefoglaló kérdések
Feladatmegoldások
A jegyzetben felhasznált saját tanulmányok
Hetedik és nyolcadik foglalkozás: mikrofoglalkozások
Kilencedik foglalkozás: Kollokvium
Dr. Várnagy Marianne
Dr. Várnagy Marianne műveinek az Antikvarium.hu-n kapható vagy előjegyezhető listáját itt tekintheti meg: Dr. Várnagy Marianne könyvek, művekMegvásárolható példányok
Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.
Folytatás Microsoft-tal