A csoportszervezés eljárásai és lehetőségei

Az angol és amerikai szakirodalom tükrében

Szerző

Laszlavik Éva

Lektor

Kormos Ildikó

Orbán Éva

Tar Katalin

Budapest

'Laszlavik Éva: A csoportszervezés eljárásai és lehetőségei ' összes példány

Kiadó:	Tankönyvkiadó Vállalat
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1982
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	180 oldal
Sorozatcím:	A pedagógia időszerű kérdései
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	20 cm x 15 cm
ISBN:	963-17-6195-9
Megjegyzés:	Tankönyvi száma: 52860/11. Fekete-fehér ábrákkal.

Értesítőt kérek a kiadóról

Értesítőt kérek a sorozatról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

Előszó	5
Szervezet és differenciálás történelmi és jelenkori összefüggései	7
Csoportátalakítási eljárások történeti és jelenlegi formáinak áttekintése	11
Eltolódás a heterogenitás és flexibilitás irányába	16
A heterogén tanulócsoportokon belül történő differenciálás és individualizálás	17
Az oktathatóság mint csoportszervezési alapszempont	18
A tervszerűen létesítertt heterogén csoport	19
Az osztálykereteken belül történő csoportalakítás	21
A hagyományos osztálykereteken belül történő csoportképzés létjogosultsága	21
Értelmezési keret	22
A csoportok működése és dinamikája	24
A csoportos tevékenység bevezetése, általános organizációja és működése	28
A kiscsoportos szervezet és a megismerési, tanulási folyamat összefüggései	32
Az alcsoportos rendszer tanulságai	48
A team-oktatás	50
Történeti áttekintés	50
A team-oktatás meghatározása, típusai és jellemzői	51
A team-oktatás célrendszere	59
Flexibilis munka-, illetve ütemtervezés	59
Curriculum-problémák a team-oktatás gyakorlatában	61
Tanyanyagkiválasztási, tantárgyi kérdések	61
A tanítás-tanulás szervezeti formái	63
A tanulási tevékenység formáinak megszervezése és levezetése	67
Évfolyam nélküli team-oktatási stratégiák az elemi és középfokú iskolákban	72
Curriculum- és ütemtervezési, tevékenységszervezési problémák a gyakorlatban	78
A tanulási tér szervezésének lehetőségei	85
Az open education	88
Az általánis taxonómiából lebontható, s a curriculumban lecsapódó megoldási alternatívák	91
Taxonómia	91
A curriculum tartalmi vonatkozásai	93
Munka- és ütemtervezés	98
A tanulási tevékenység megszervezése és menete	99
A tanuló-környezet facilitációs tényezői	105
F. Plimmer nyitott rendszerű iskolája	106
Az open education perspektívái	109
Individualizációra épülő oktatási rendszerek	111
Értelmezési keret	111
Rendszerszemléletű megközelítés szükségessége	114
Taxonómia	120
Általános problémák az individualizációs oktatási rendszerek taxonómiájának kidolgozásában	120
A curriculum tartalmi, tananyagkiválasztási vonatkozásainak problémái	126
Munka- és ütemtervezés	130
A tanulási tevékenység tervezése és szervezése	131
Az egyéni önálló tanulás formái	139
A team-oktatás individualizációs oktatási rendszerekben	143
A team-oktatással kapcsolatos tanári attitűdök alakulása	153
Összegezés	158
Kitekintés: a hazai gyakorlat	165
Irodalom	176