A budapesti Szent István Gimnázium évkönyve 2004-2005.

Előszó

Tisztelt Olvasó! Szeretném feleleveníteni azt a régi hagyományt, miszerint az intézményvezető minden évben az évkönyv nyitósoraiban értékeli az elmúlt tanévet, valamint beszámol az éppen aktuális év legfontosabb feladatairól, eseményeiről. 2003-ban lettem a Szent István Gimnázium igazgatója, a pedagógusok, a szülői munkaközösség, a diákság, és a technikai dolgozók egyöntetű támogatása mellett. Ez az óriási megtiszteltetés hatalmas felelősséggel is együtt jár, hiszen egyszemélyi a felelősségem az iskola valamennyi ügyében, légyen az gazdasági-pénzügyi, személyi (tanuló, tanár, technikai dolgozó), oktatási-nevelési, tanügy-igazgatási vagy egyéb kérdéskör. Az iskola jövőjéről szóló elképzeléseimet a vezetői pályázatomban fogalmaztam meg. Egyrészt szeretném továbbvinni az iskola általam értéknek vallott elemeit, másrészt szeretném megújítani azokat, mégpedig egy a XXI. század új kihívásainak megfelelni tudó iskola teremtésével. A gimnázium továbbviendő értékei véleményem szerint a következők: 1. Reálprofilja, ami a reáltagozatok (matematika, természettudományi és informatika) megőrzését, bizonyos mértékű átalakítását jelenti. 2. Konzervatív értékrendje, ami a hagyományos polgári értékrend megerősítését és közvetítését jelenti (fegyelem, tisztelet, kitartó munka, hagyományok őrzése és művelése). 3. Az iskola hírének, tekintélyének megtartása, ami a gimnáziumok közötti igen előkelő helyét és szerepét jelképezi, ami mögött tehetséges diákok és pedagógusok munkájának eredménye található. 4. A tehetségfejlesztés, az egészséges életmódra nevelés mögött a csoportbontásban történő hatékony nevelés és személyiségfejlesztés áll. Vezetői programom elemei a Szent István Gimnázium megújítására: 1. Demokratikusabb vezetői stílus alkalmazása. 2. Egységesebb filozófia, közös célok kialakítása. 3. Átfogó értékelési rendszer kiépítése. 4. Tantestület-fejlesztése, fiatalítása. 5. Hatékonyabb tehetséggondozás kifejlesztése. 6. Tanár- szülő- diákkapcsolat javítása. 7. Partneriskolái kapcsolatok ápolása, fejlesztése. 8. Humán, vagy nyelvi-kommunikációs tagozat létrehozása. 9. Nyelvoktatás minőségi javítása. 10. Osztályfőnöki munka hathatósabb segítése. 11. Forrásbővítés, eszközfejlesztés, környezetünk szépítése. Vissza